人口“失”利時代：教育裝備如何發(fā)展

    10月20日到22日，第82屆教育裝備展示會在天津國家會展中心盛大舉行。數(shù)字+AI戰(zhàn)略成為近千家參展廠商共同的“核心話題”。這一話題也代表了行業(yè)對未來發(fā)展的集中思考：即，向質(zhì)量提升要效益。

    行業(yè)共識之一：市場存量進(jìn)入深度調(diào)整期

    “2023年，很多地方的小學(xué)一年級入學(xué)，迎來了‘人擠人’的場面�！睒I(yè)內(nèi)人士指出，這是放開二孩政策的出生“小高峰”進(jìn)入小學(xué)教育階段，帶來的學(xué)位供給側(cè)緊張。

    但是，行業(yè)人士也指出，2023年各地幼兒園招生也進(jìn)入另一種緊張狀態(tài)——即，搶生源。人口出生數(shù)據(jù)表明，近4年來新生人口規(guī)模逐步下降。前年和去年更是跌破千萬大關(guān)。2022年我國總?cè)丝谡�式進(jìn)入負(fù)增長階段�！昂投�孩高峰期比，未來的入園孩童量對幼教學(xué)位需求，恐將下降6-7成以上”。

    學(xué)生有多少，這是教育裝備行業(yè)的“最核心”的基本面。第82屆教育裝備展上，與會廠商無不對國內(nèi)教育裝備需求從“2018年前的增量，到目前的存量，以及幾年后可能的減量階段”擁有“高度一致的共識”。

    未來的市場競爭是看得到的“更為激烈”，一位業(yè)內(nèi)人士表示稱，行業(yè)供給側(cè)的洗牌將會在“增量需求創(chuàng)新能力”、“海外市場拓展能力”、“成本與服務(wù)競爭”等多個維度展開。

    共同方向之一：增量需求應(yīng)當(dāng)“被創(chuàng)生”

    相對于“人口”帶來的市場規(guī)模萎縮因素之外，教育行業(yè)人士認(rèn)為“挖掘新需求”的創(chuàng)新空間，卻是增量因素。

    從宏觀教育的發(fā)展看，普教市場日益精英化是過去十余年，以及未來的根本發(fā)展需求。這包括了更為個性化的教育教學(xué)手段和方案；更多側(cè)重創(chuàng)新能力培育的教育教學(xué)方向；以及新生人口減少勢必帶來的“人均教育資源投入量”的增加等。

    更為重要的是從全社會的生產(chǎn)力進(jìn)步看，以AI技術(shù)為核心的“智慧化”革命正在發(fā)生。新一輪工業(yè)革命，對教育的影響，從“最低標(biāo)準(zhǔn)”角度分析至少是“未來的就業(yè)崗位分布和結(jié)構(gòu)”將與現(xiàn)在截然不同——機(jī)器換人的發(fā)生是現(xiàn)在進(jìn)行時。人更多的從重復(fù)性勞動解放出來，從事創(chuàng)造性勞動是大概率事件。

    另一方面，從教育的更高標(biāo)準(zhǔn)“人自身的發(fā)展”角度看，機(jī)器技術(shù)進(jìn)步、人工智能進(jìn)步，解放出人類更多的時間，意味著教育要面向去滿足“更高的自我發(fā)展需求”來實現(xiàn)教育教學(xué)裝備的革命。

    同時，人工智能和數(shù)字信息化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，亦為更好的開展教育裝備創(chuàng)新革命提供了“基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)工具”。例如，82屆教育裝備展上，羿飛教育 AR地理沙盤系統(tǒng)全面提升地理教學(xué)直觀感觸；猿編程發(fā)布的AR編程最新系列“算法基礎(chǔ)”將算法思維引入到低年級教學(xué)之中；格靈深瞳攜“深瞳阿瞳目”系列為體育教學(xué)提供智慧解決方案服務(wù)……

    “此前沒有的、甚至無法想象的教學(xué)裝備服務(wù)產(chǎn)品不斷問世！”業(yè)內(nèi)人士指出，“數(shù)字信息化、智慧AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等，為教育裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了‘新賽道’！”在滿足更高的教學(xué)教育發(fā)展需求上，利用新技術(shù)、新科技，挖掘更多增量點“才是擺脫存量內(nèi)卷”的王道。

    共同方向之二：做大做強(qiáng)應(yīng)當(dāng)“贏得海外市場”

    國內(nèi)市場一定會在人口因素作用下，產(chǎn)生更多的內(nèi)卷。對此，教育裝備行業(yè)的一個共識是“要走向海外”。例如，教育平板產(chǎn)品上，視源、鴻合都已經(jīng)是全球市場重要玩家。

    一方面，競爭壓力下，本土教育裝備行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，自然有進(jìn)一步開拓國際市場的想法。這是產(chǎn)能和市場轉(zhuǎn)移的必然規(guī)律。

    另一方面，國內(nèi)教育裝備行業(yè)也確實能夠為全球市場提供先進(jìn)的、甚至是首創(chuàng)的解決方案。這與本土教育裝備行業(yè)的不斷自我革命緊密相關(guān)。事實上，我國很多基礎(chǔ)技術(shù)方面的持續(xù)領(lǐng)先，是教育裝備升級和走出去的底氣。

    例如，我國液晶顯示產(chǎn)能占據(jù)全球的優(yōu)勢份額。這為以液晶顯示為基礎(chǔ)的教學(xué)多媒體系統(tǒng)的全球發(fā)展提供了基礎(chǔ)。同理，LED顯示大屏方面，我國企業(yè)也占據(jù)全球優(yōu)勢地位。而在“軟件”方面，數(shù)字化、智慧化教學(xué)創(chuàng)新，我國企業(yè)也投入了大量資源。例如，近期，希沃推出教學(xué)大模型產(chǎn)品，進(jìn)一步聚焦底層的算法、算力和數(shù)據(jù)，帶來嶄新的教育教學(xué)應(yīng)用方案。

    “AI教育是一個創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，也是一個高創(chuàng)新風(fēng)險、數(shù)據(jù)，資本和人力密集產(chǎn)業(yè)鏈�！睒I(yè)內(nèi)人士指出，新一輪教育裝備技術(shù)革命是有門檻的：產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資金、核心技術(shù)、應(yīng)用市場等等的限制，讓這種行業(yè)革命必然優(yōu)先發(fā)生在少數(shù)具有“體量”優(yōu)勢的國家，例如“我們”。這決定了很可能下一代教育教學(xué)裝備的創(chuàng)新和國際市場競爭中，“我們能處于全球前列”。

    實際上，我國作為教育大國，在教育裝備和技術(shù)上一直是“夠大”的；未來在新一輪技術(shù)革命下，必然也是“夠強(qiáng)”的。兩者結(jié)合，向海外市場輸出中國方案、中國創(chuàng)新，將是必然的“時代任務(wù)”，也是相應(yīng)企業(yè)持續(xù)成長的“機(jī)遇”。

    認(rèn)知分歧：未來教裝“大企業(yè)為先，還是專業(yè)企業(yè)稱王”

    82屆教育裝備展，一大特色即是“巨頭”與“專業(yè)”廠商同場競技。其中，巨頭如華為、聯(lián)想、京東方等等。專業(yè)廠商則更占據(jù)市場供給端的主體，體現(xiàn)了教育裝備行業(yè)“歷史上以專業(yè)領(lǐng)域企業(yè)為主”的市場格局。

    對此，業(yè)內(nèi)人士表示，隨著市場向“總規(guī)模減量”發(fā)展，中小型專業(yè)廠商可能面臨兩個問題：第一是，存量市場規(guī)模不足，競爭激烈；第二是，創(chuàng)新、特別是新場景，新技術(shù)，新應(yīng)用創(chuàng)新能力，以及出口市場能力不足兩大難題。

    另一方面，巨頭企業(yè)進(jìn)入教育行業(yè)，也會面臨一些問題。例如，市場底蘊(yùn)不足，短期在產(chǎn)品特異性、針對性上把握能力欠缺；同時，巨型企業(yè)深入教育行業(yè)的意愿和定力到底有多少，也值得長期觀察。

    不過，對于教育智慧化和數(shù)字化的發(fā)展，也有理論派專家指出，未來市場的需求和新技術(shù)應(yīng)用，可能更多基于“大模型、大數(shù)據(jù)、大系統(tǒng)”，這考驗市場供給端的“平臺化”供應(yīng)能力。從這點看，大型企業(yè)往往具有“可調(diào)動的資源總量和生態(tài)群落規(guī)模上的優(yōu)勢”。

    因此，2023年的教育裝備展上，不同層次企業(yè)如何“定位未來”成了一個沒有共識的問題——所有企業(yè)都不希望自己是被淘汰的那個！業(yè)內(nèi)人士表示，在未來的競爭中，不排除專業(yè)廠商中走出專業(yè)教裝全球巨頭的可能；亦不排除部分巨頭企業(yè)在教育細(xì)分市場贏得一份廣闊天地。同時，部分專注教育裝備“小類目”的企業(yè)，可能成為他人“大生態(tài)中的一員”。

    綜上述，82屆教育展上，最亮眼的是AI+數(shù)字化的未來創(chuàng)新，這是行業(yè)共識。但是行業(yè)共識也包括了未來“可能的傳統(tǒng)需求減量”的不好預(yù)期，以及市場品牌廠商結(jié)構(gòu)的變化。整體上，行業(yè)處于一場“深度革命的預(yù)備階段”——大家即有信心勃勃的一面，也有緊張競爭的一面，業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，教育裝備行業(yè)的這場AI+數(shù)字革命，在特殊的時代背景下必然發(fā)生，亦會演化成很多企業(yè)的“生死轉(zhuǎn)折”。