動(dòng)物解剖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)：畜牧獸醫(yī)人才緊缺，實(shí)訓(xùn)急需加強(qiáng)

    動(dòng)物解剖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)：畜牧獸醫(yī)人才緊缺，實(shí)訓(xùn)急需加強(qiáng)

    畜牧獸醫(yī)專業(yè)，是指從事防治和診斷動(dòng)物疾病的專業(yè)。主要任務(wù)是研究和實(shí)施家畜家禽疾病的診療、防治、檢疫及畜產(chǎn)品衛(wèi)生檢驗(yàn)等。 隨著我國畜牧養(yǎng)殖業(yè)的擴(kuò)大，畜牧行業(yè)職場用人量不斷增加。據(jù)調(diào)查，基層獸防站的職工，70%以上都沒有接受過“畜牧獸醫(yī)專業(yè)”中職學(xué)歷教育。專家表示，農(nóng)學(xué)專業(yè)人才，尤其是畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才是最緊缺的人才之一。

    畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)�；�發(fā)展，對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)性，尤其是對(duì)實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中，還存在著先進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目訓(xùn)練不夠、訓(xùn)練量不足的缺失。在實(shí)踐項(xiàng)目的組織上，難以做到以學(xué)生為主體，學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練的效果受到影響。

    為了培養(yǎng)更多高質(zhì)量畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)已逐步應(yīng)用于畜牧獸醫(yī)專業(yè)，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具有重要意義。根據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)對(duì)畜牧獸醫(yī)人員的培訓(xùn)需求，研發(fā)了一種基于U3D的動(dòng)物解剖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以根據(jù)教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，定制開發(fā)，降低教學(xué)成本，緩解教學(xué)實(shí)訓(xùn)矛盾，提高教學(xué)與培訓(xùn)效果。

    動(dòng)物解剖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)可以讓學(xué)生利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)動(dòng)物解剖領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)生如果在課堂上學(xué)習(xí)的沒有掌握可以按照視頻逐步操作。動(dòng)物解剖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅包括操作的標(biāo)準(zhǔn)流程，還有注意事項(xiàng)和常見問題分析，這樣既有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)和把握，也保證了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

    動(dòng)物解剖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)打破了時(shí)間和空間的限制。學(xué)生只要通過電腦就可以進(jìn)入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作，也可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間安排多次進(jìn)入虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)操作，熟悉操作步驟，提高操作技能，打破時(shí)空的限制。沉浸式的實(shí)驗(yàn)方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，生動(dòng)逼真的動(dòng)物器官及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    所以，加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路是培養(yǎng)畜牧類專業(yè)高技能人才的必由之路。