兩會專家關(guān)注教育：信息化是解決教育公平問題的重要手段

    今年兩會上李克強總理著重指出：機會公平中，教育公平是最大的公平。

    《2021年全國政府工作報告》也指出：“要發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化�！薄秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和十三屆全國人大四次會議中都多次提及關(guān)于教育資源均衡和教育公平的問題。

    在如何讓教育均衡發(fā)展、促進科技創(chuàng)新的問題上，專家、學(xué)者紛紛貢獻思路。中國教育科學(xué)研究院資深研究員陳金芳教授表示，信息化或許是解決教育公平的重要手段。

    除了“智囊團”外，學(xué)聯(lián)網(wǎng)、科大訊飛、浪潮、思科等教育信息化企業(yè)也紛紛“出招”，力圖以科技手段為發(fā)力點促進教育公平。其中，學(xué)聯(lián)網(wǎng)推出的智能實驗?zāi)�擬艙更是從教育均衡和科技創(chuàng)新兩個層面觸達教育發(fā)展的戰(zhàn)略方向，受到業(yè)內(nèi)人士廣泛關(guān)注。

    關(guān)注公平：解決痛點才能真正促進教育公平

    一直以來，實驗課是所有課程中學(xué)生最感興趣、老師卻最“頭疼”的學(xué)科。資金不足、安全無保障、教學(xué)管理難度大、課程準備復(fù)雜、師資缺乏等問題嚴重制約著實驗課的發(fā)展，不僅逐漸消磨著學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，長遠來看更制約著國家人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實施。

    一名課程調(diào)查員表示，某中學(xué)一個年級20個班僅有1間實驗室，并且大多數(shù)中學(xué)實驗員都以美術(shù)、計算機等教師或其他行政人員充任�！班l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)基本不做實驗，有時候老師想上實驗課不得不自己買材料、配工具、打理實驗室，不僅報銷困難且精力不濟，久而久之實驗課程越來越少�！�

    一名化學(xué)老師也曾說，初中化學(xué)有8個學(xué)生必做的實驗，但真正實施起來十分困難，購買腐蝕性酸、易燃品、易爆品等需到公安部門開證明，教師幾乎放棄購買，以視頻教學(xué)取代�！耙曨l實驗只有成功的，沒有失敗的，沒辦法促進深入學(xué)習(xí)，學(xué)生也體驗不到自己的知識薄弱點。”

    為了徹底改變這一現(xiàn)狀，國家和行業(yè)紛紛“出招”解決問題。剛剛發(fā)布的《“十四五”規(guī)劃綱要》指出，要加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國，AR/VR產(chǎn)業(yè)被列為數(shù)字經(jīng)濟重點產(chǎn)業(yè)。之前教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強和改進中小學(xué)實驗教學(xué)的意見》也指出，2023年前要將實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績將作為高中招生錄取依據(jù)。同時還鼓勵各地各校豐富實驗教學(xué)實施形式，促進傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代新興科技有機融合。

    大趨勢下，不少企業(yè)和機構(gòu)也紛紛利用科技時代的信息化手段來尋求解決方案。經(jīng)過長時間的研發(fā)、測試，學(xué)聯(lián)網(wǎng)推出的智能實驗?zāi)�擬倉在實驗教學(xué)方面初見成效。據(jù)學(xué)聯(lián)網(wǎng)智能實驗?zāi)�擬倉產(chǎn)品經(jīng)理介紹，這款產(chǎn)品依托虛擬耗材、全息裸眼和體感操控等先進技術(shù)，能覆蓋小學(xué)到初中物理、化學(xué)、生物、地理77個核心實驗。

    “這款產(chǎn)品最大的特點是解決了實驗教學(xué)中實驗課程難準備、實驗安全難保障、實驗過程難管控、實驗數(shù)據(jù)難統(tǒng)計等六大痛點，學(xué)生可以拿著這個手柄隨意操控實驗步驟，內(nèi)置的數(shù)據(jù)信息也會根據(jù)學(xué)生操作呈現(xiàn)相應(yīng)的實驗結(jié)果，最后會給出一份實驗記錄，讓學(xué)生知道自己操作錯誤的地方，老師也能精準的對所有學(xué)生的實驗過程和結(jié)果進行掌控�！�

    對此，中國教育科學(xué)研究院資深研究員陳金芳教授表示，這是教育資源需攜手人工智能、虛擬仿真技術(shù)等在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的進行的創(chuàng)新實踐，有利于提升教學(xué)質(zhì)量促進教育公平�！斑@樣偏遠地區(qū)的學(xué)生也能享受到科技與教育融合帶來的豐富的教學(xué)資源，打破教育資源不均衡的局限�！�

    關(guān)注需求：扎根在科學(xué)教育需求的土壤中成長

    教育是國之大計，也是民生大事。從“十三五”收官到“十四五”開局，我國的教育成績單表現(xiàn)優(yōu)異，其關(guān)注點也開始從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓每個孩子都有人生出彩的機會。信息科技只是解決教育公平的手段之一，研究成果究竟能否適應(yīng)學(xué)校土壤的生存，還要看是否扎根于這片土地中。

    從目前的教育信息化變革來看，華為的學(xué)習(xí)中心、新東方的線上英語、學(xué)而思的大語文較為火熱，這是企業(yè)們十幾年打磨研究的成果。實驗課程教育信息化探索者較少，卻并非沒有，智能實驗?zāi)�擬倉正是深入學(xué)校和教師、學(xué)生共同磨課，最終探索、完善而成。 

    河南省鶴壁科達學(xué)校主管教學(xué)的周副校長表示，關(guān)于實驗教學(xué)場景，他希望能切實解決老師和學(xué)生兩方面的問題：一是減輕老師的備課和授課壓力，提供豐富的實驗教學(xué)資源，提升老師對實驗成果的掌控度；二是讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，在課程結(jié)束后能第一時間獲悉自己的掌握情況，清理學(xué)習(xí)疑難�！澳壳皝砜�，智能實驗?zāi)�擬艙是最好的解決方案，雙向解決了教師和學(xué)生在科學(xué)課程中存在的問題�！�

    在前期教育部的課題展示中，有專家表示科學(xué)實驗教學(xué)一直是學(xué)校教學(xué)中最難開展的環(huán)節(jié)，智能實驗?zāi)�擬艙打通了實驗教學(xué)的全流程，為普及實驗教學(xué)帶來了新可能。

    智能實驗?zāi)�擬艙一經(jīng)面市，立即受到社會各界的廣泛關(guān)注，不僅有來自專家和學(xué)者從科技和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的肯定，還有來自一線實際教學(xué)領(lǐng)域的矚目，特別是山東省、河南省、浙江省、廣東省、福建省等多地區(qū)學(xué)校反饋的強烈合作意愿。

    科技興國的當下，科技、創(chuàng)新、實驗早已從學(xué)術(shù)階段上升到國家戰(zhàn)略階段，作為培養(yǎng)國家儲備人才的學(xué)校，也開始從科技教學(xué)著手，培養(yǎng)軟實力人才。隨著更多信息技術(shù)融入教學(xué)，越來越多的孩子們將共享優(yōu)質(zhì)教育，在同一片藍天下享受到教育公平帶來的命運改變。