沉浸式護(hù)理實(shí)訓(xùn)虛擬仿真解決方案 致力于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)護(hù)人員

    醫(yī)療的進(jìn)步與發(fā)展離不開先進(jìn)的科技�？萍疾粌H為醫(yī)療提供了檢查或治療工具，更為了醫(yī)護(hù)人員的培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的助力。XR學(xué)習(xí)&培訓(xùn)解決方案供應(yīng)商GigXR將于與美國密歇根大學(xué)共同開發(fā)基于全息技術(shù)的XR Procedure Training Suite培訓(xùn)套件，通過全息患者和數(shù)字視覺線索來在臨床前教育中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)際操作技能。

    老師和學(xué)生可以通過穿戴微軟HoloLens來共同進(jìn)入相同的全息教學(xué)場(chǎng)景，并以逼真的全息內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式和虛擬仿真解決方案類似，老師和學(xué)生都能完全沉浸在超現(xiàn)實(shí)的臨床場(chǎng)景中，在學(xué)習(xí)及實(shí)踐過程中即使失敗了也不會(huì)有任何安全問題，且支持多次重復(fù)練習(xí)。

    一方面，老師可以立即為場(chǎng)景引入患有各種癥狀的全息患者，如生命體征惡化、疾病進(jìn)展、血管穿孔、嘔吐、出血、手術(shù)并發(fā)癥、疼痛等，并且呈現(xiàn)和放大特定的病變器官。另一方面，學(xué)生則能夠通過VR設(shè)備觀察各種各樣的全息患者演示，并學(xué)習(xí)各種病理診斷技能，如采集生命體征、傾聽患者的肺部以及比較X光和CT掃描測(cè)試、測(cè)試，甚至練習(xí)超聲波。

    雖然這個(gè)全息醫(yī)療培訓(xùn)方案尚未完成，但是對(duì)于設(shè)有護(hù)理專業(yè)的大中專院校、職業(yè)技校以及醫(yī)院來說，醫(yī)護(hù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)已經(jīng)足以解決他們的培訓(xùn)需求。該平臺(tái)支持VR端和PC端；即使沒有專業(yè)的VR設(shè)備，在電腦上也可以完成。從成本上來說，鑒于VR設(shè)備相對(duì)比較昂貴，PC端更適合學(xué)校里學(xué)生日常實(shí)訓(xùn)使用。

    另外，醫(yī)護(hù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)還可支持遠(yuǎn)程教學(xué)�，F(xiàn)在學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐咔榈脑�因需要上網(wǎng)課。醫(yī)護(hù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)包括每個(gè)操作的重點(diǎn)難點(diǎn)以及課件，使老師的網(wǎng)課教學(xué)也變得更加便利。在老師講解的同時(shí)學(xué)生就可以同步進(jìn)行操作，既能加深記憶，又能提高學(xué)習(xí)的積極性。老師可以根據(jù)學(xué)生在平臺(tái)內(nèi)的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

    目前，全國已有多所大學(xué)和職業(yè)院校使用基于VR的沉浸式護(hù)理實(shí)訓(xùn)虛擬仿真解決方案培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐能力，包括鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院等。經(jīng)過虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的學(xué)生也更能適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)工作。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)有利于培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的醫(yī)護(hù)人員。