政策指引AR技術(shù)在職教的應用 ，助力打造“智能+”教育新形態(tài)

    數(shù)字時代的發(fā)展、教育減負政策的實施，對教育方式也提出了新的時代要求：新教學模式如何match新時代的人才需求？職教如何快速升級創(chuàng)新，培育時代極度匱乏的“高級藍領人才”？

    無論是國家政策指引，或是在教育領域的實踐都指向了一條可能的道路——包括AR在內(nèi)的虛擬現(xiàn)實交互技術(shù)的應用，打造“智能+”教育新形態(tài)。

    并正在從藍圖慢慢走向批量化、標準化的落地階段。

來源：《三聯(lián)生活周刊》（侵刪）

    9月，教育部科技發(fā)展中心印發(fā)了《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地建設指南》，指出教學中要采用包括AR等新技術(shù)在內(nèi)的各種先進虛擬仿真手段。

    這也是繼去年教育部等聯(lián)合八部門提到“大力推進‘互聯(lián)網(wǎng)+’、‘智能+’教育新形態(tài)”后的最新政策指示。

一虛擬仿真實訓基地遍地開花

    除了政策層面的春風頻吹，包括AR技術(shù)應用在內(nèi)的職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地建設也是遍地開發(fā)。

    7月，國家教育部篩選215家全國職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目名單。

職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目名單

    小編更是注意到，教育部與江西省人民政府共同簽署了國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地。而這個項目從設想到簽約，僅用了90天！！

    這不僅意味著職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地建設的規(guī)�；瘧�用，也彰顯了虛擬仿真實訓基地的標準體系建設成果。

    數(shù)字新時代的發(fā)展，對高級藍領人才的需求不斷增加；同時，隨著教育減負政策的推行，未來會有更多的學生將選擇職教領域。而職教也面臨著新的人才培養(yǎng)標準。

    職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地建設和教學模式的創(chuàng)新，可以助力職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)更符合時代要求的中高級技術(shù)人才。

來源：《三聯(lián)生活周刊》

    二、AR技術(shù)助力職教轉(zhuǎn)型六大難點

    “高投入、高損耗、高風險”及“難實施、難觀摩、難再現(xiàn)”的“三高三難”是目前職業(yè)教育面臨的痛點難點。

    融入了AR眼鏡的AR教學解決方案，針對機修、大型機械操作、烹飪等實操性較強的專業(yè)教學，可以在流程化操作階段通過嵌入VR的教學視頻和圖片，以任務流分發(fā)的形式進行展示，輔助學生操作。

    互動式教學成果提升

    AR教學解決方案在解放雙手的同時，可以同步演示操作、同步語音進行協(xié)作，通過多模態(tài)的情景交互訓練，爭取教學成果最大化。

    節(jié)約教學成本、低碳環(huán)保

    數(shù)字化交互使得實驗耗材的使用頻率降低，從而降低了教學成本，用更具成本效益的方式優(yōu)化了教學流程。

    三、AR技術(shù)在未來教學中的無限可能

    教學與實踐相結(jié)合、校企深度融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型高級人才是新經(jīng)濟時代的主旋律，在這個過程中，AR技術(shù)將助力教學新模式從構(gòu)想到落地。

Rokid Glass是浙江大學智慧教學AR體驗系統(tǒng)指定的教育設備

    寫在最后

    未來教育教學新模式還有著無限的可能，Rokid 正在打造的MSpace，能夠自由創(chuàng)作并形成數(shù)字資產(chǎn)，終極目標是讓人、現(xiàn)實世界、虛擬世界自然交互協(xié)同。

    教學除突破物理距離外，還能實現(xiàn)遠程師資共享，更打破傳統(tǒng)教室的理念，老師的身份可以更多樣化，可以是科研院所的學者、博物館的館長、非遺的傳承人……

    MSpace的智慧教室讓創(chuàng)作更為自由，讓想象具象化，實現(xiàn)多學科交叉互動。MSpace是Rokid讓大眾更好的認知元宇宙概念的第一步。