鴻合發(fā)布i-AIST 白板進(jìn)入多點(diǎn)觸控時(shí)代

    曾幾何時(shí)，人們對(duì)觸控的認(rèn)識(shí)還停留在郵局、銀行、營(yíng)業(yè)廳的自動(dòng)排號(hào)機(jī)里。隨著蘋(píng)果手機(jī)、windows7操作系統(tǒng)的廣泛使用，多點(diǎn)觸控技術(shù)慢慢浮出水面，并且火速占領(lǐng)電子市場(chǎng)。作為IT業(yè)的一個(gè)分支，廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域的電子白板行業(yè)的觸角一樣敏銳，只是囿于技術(shù)所限，這種最前沿的人機(jī)交互技術(shù)并沒(méi)有被大規(guī)模采用。

    新技術(shù)與教育創(chuàng)新完美結(jié)合

    2012年4月，電子白板行業(yè)的領(lǐng)頭羊鴻合科技在其經(jīng)銷(xiāo)商大會(huì)上，順帶公布了其最新的i-AIST技術(shù)。也許是出于不想太張揚(yáng)的考慮，新技術(shù)的發(fā)布即沒(méi)有正式的發(fā)布會(huì)，也沒(méi)有邀請(qǐng)任何記者到現(xiàn)場(chǎng)。不過(guò)，對(duì)于行業(yè)來(lái)說(shuō)具有顛覆性意義的這項(xiàng)技術(shù)，還是在同行競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和教育領(lǐng)域中掀起了軒然大波。

    據(jù)了解，i-AIST是由多項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù)共同組成的技術(shù)總稱(chēng)。該技術(shù)最大的特點(diǎn)是改變了傳統(tǒng)紅外線矩陣式的掃描方式，采用360度扇面掃描的工作方式，剔除了傳統(tǒng)方法中無(wú)可避免的“鬼點(diǎn)”。同時(shí)配合以先進(jìn)優(yōu)化的算法，實(shí)現(xiàn)了單點(diǎn)、雙點(diǎn)、三點(diǎn)甚至更多點(diǎn)的高速響應(yīng)。

    i-AIST技術(shù)作為教育行業(yè)交互式發(fā)展史上的一次新嘗試，除了打破現(xiàn)有的單一觸摸模式，也從技術(shù)上規(guī)避了傳統(tǒng)電子白板的技術(shù)缺陷和問(wèn)題。如：個(gè)別紅外線管故障時(shí)造成的系統(tǒng)無(wú)法正常工作時(shí)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)容錯(cuò)、抵抗強(qiáng)光線干擾下的視覺(jué)不佳、改變書(shū)寫(xiě)延遲等問(wèn)題。

    傳統(tǒng)電子白板僅限于一人書(shū)寫(xiě)，最大的挑戰(zhàn)就在于無(wú)法實(shí)現(xiàn)兩人、或多人同時(shí)書(shū)寫(xiě)的課堂需求。采用i-AIST技術(shù)，就能使得電子白板同時(shí)識(shí)別更多的觸控點(diǎn)。在課堂演示中，能夠輕松滿(mǎn)足兩位學(xué)生甚至多位學(xué)生同時(shí)書(shū)寫(xiě)的要求。這一方面能幫助教師有效組織教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率；另一方面通過(guò)多點(diǎn)觸控技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，給更多學(xué)生創(chuàng)造的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，能幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

    來(lái)自山西某中學(xué)的物理老師在談到多點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)表示：“多點(diǎn)觸控技術(shù)，能幫助老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)和交流，讓我們的教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)。特別是當(dāng)有幾個(gè)同學(xué)同時(shí)操作時(shí)，在無(wú)形中就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)，而孩子們特別認(rèn)這個(gè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已由被動(dòng)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)，交互式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)真正得到了體現(xiàn)�！�