VR教育前景樂觀，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是關(guān)鍵

    大家對(duì)VR應(yīng)該很都熟知，尤其是在今年6月份結(jié)束的高考中，浙江省語文學(xué)科的考試作為題目風(fēng)靡全國，VR一觸即發(fā)，網(wǎng)上購物、線上娛樂、視頻聊天已經(jīng)成為當(dāng)下生活中必不可少的一部分，而VR便可以足不出戶的體驗(yàn)購物、娛樂、聊天等。它能夠生成近似真實(shí)環(huán)境、感官、觸覺等感知信息的虛擬環(huán)境。

    VR還有一個(gè)小伙伴叫做AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把現(xiàn)實(shí)和虛擬完美結(jié)合起來，如今VR/AR運(yùn)用最多的是游戲、視頻、教育、體育、醫(yī)療等領(lǐng)域，VR游戲和VR視頻自然不用多說，而VR教育也不是空穴來風(fēng)，虛擬現(xiàn)實(shí)和教育的這一次碰撞，相對(duì)于傳統(tǒng)教書模式來說：

    第一，VR教育能夠拓展學(xué)習(xí)的多維空間，如今教育部提倡多元化課堂，當(dāng)然也不僅僅只是把教師搬到操場(chǎng)、博物館、汽車上，更不會(huì)是海上、游泳館，不過有了VR技術(shù)的加入，教育可以在家里輕松學(xué)習(xí)，上生物課時(shí)，你會(huì)看到各種動(dòng)物，物理課時(shí)，你會(huì)“身臨其境”的做著“牛頓三定律”、游泳課你會(huì)看到各種魚類，遨游在藍(lán)色的海洋里。

    第二，VR教育能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，你能洞察細(xì)胞的分裂，親眼目睹生命的起源，帶上VR頭顯觀察癌細(xì)胞對(duì)人體生長(zhǎng)、變異、吞噬的可怕，了解知識(shí)并預(yù)防癌癥的發(fā)生，你能看到中國上下五千年的歷史，看到八國聯(lián)軍如何攻占紫禁城，破壞圓明園，看到秦始皇如何將長(zhǎng)城一點(diǎn)一滴的建造起來，當(dāng)學(xué)生帶上VR頭盔，能夠用手去觸摸“知識(shí)”，總比每天對(duì)著上萬字的課本要來的好。

    第三，VR教育能夠讓學(xué)習(xí)變得更“安全”，他的安全性不單單是指人身安全，更多的是能夠在實(shí)踐中得到“安全”，在沒有虛擬現(xiàn)實(shí)這個(gè)概念的時(shí)候，人們對(duì)地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害的解說到演示，僅僅只是停留在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐里，但這對(duì)于人生安全造成一定的隱患，而VR技術(shù)同樣能夠模擬地震、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)等一系列的自然災(zāi)害，在自身不收任何傷害的情況下，學(xué)習(xí)并實(shí)踐新知識(shí)。

    上個(gè)月開幕的華盛頓領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院(MLA)欲通過增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都能成為主角，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院已被Laurene Powell Jobs選定為XQ項(xiàng)目的一部分，通過增加學(xué)校的VR教育項(xiàng)目，并提供1000萬美元研究探索學(xué)習(xí)新模式。

    這個(gè)所謂的VR教育新項(xiàng)目The XQ是由Laurene Powell Jobs出資為北美各地的高中注入新力量的競(jìng)賽。該比賽會(huì)從700支參賽隊(duì)伍里選出冠軍并獲得1000萬美元，由Seth Andrew和Stacy Kane所運(yùn)營(yíng)的Revolutionary Education Ventures (REV)也會(huì)和華盛頓領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院(WLA)一同進(jìn)行“與學(xué)術(shù)內(nèi)容深入交互”的項(xiàng)目研發(fā)。

    在這其中其實(shí)也包括了VR教育的項(xiàng)目，這支隊(duì)伍承諾在未來和全球的學(xué)生一起共享這些內(nèi)容。它不僅改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)知的傳統(tǒng)思維模式，更能夠改變學(xué)生的生活。

    根據(jù)外媒的報(bào)告，VR教育應(yīng)用領(lǐng)域的市場(chǎng)規(guī)模從2015年的10美元，將會(huì)增長(zhǎng)到2020年的156億美元，不過就目前市面上的VR教育產(chǎn)品，不管是軟件、硬件都存在不同程度的差別，其中軟件方面，VR教育內(nèi)容嚴(yán)重缺乏，在教育領(lǐng)域的運(yùn)用依然處于初級(jí)嘗試階段，硬件方面，則VR設(shè)備參差不齊，體驗(yàn)較差，用戶帶上VR眼鏡后大部分效果都較模糊，甚至出現(xiàn)眩暈癥狀。

    有的教育產(chǎn)品安排不合理，或者知識(shí)有誤，容易誤導(dǎo)學(xué)生，從而對(duì)常識(shí)性的知識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，目前較多的VR教育產(chǎn)品融合進(jìn)課程的難度較高，教師和學(xué)生的互動(dòng)性的有點(diǎn)沒有發(fā)揮出來，VR產(chǎn)品的質(zhì)量直接影響了課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。VR教育前景固然不錯(cuò)，但做好優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和提供高品質(zhì)的VR設(shè)備才是如今VR行業(yè)首要解決的問題。