進(jìn)入盤(pán)整階段 08年投影教育市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析

     進(jìn)入08年以來(lái)，國(guó)內(nèi)投影機(jī)產(chǎn)品市場(chǎng)在行業(yè)和普眾兩大細(xì)分領(lǐng)域表現(xiàn)出截然不同的特點(diǎn)。其中，行業(yè)市場(chǎng)，特別是教育市場(chǎng)格外風(fēng)平浪靜。這與普眾型市場(chǎng)的“風(fēng)起云涌”形成了鮮明的對(duì)比。分析認(rèn)為，08年教育投影市場(chǎng)將進(jìn)入一個(gè)短暫的盤(pán)整期，并為今后教育市場(chǎng)的發(fā)展繼續(xù)相應(yīng)的力量。

國(guó)內(nèi)投影機(jī)教育市場(chǎng)的發(fā)展軌跡

     教育市場(chǎng)是投影機(jī)產(chǎn)品最重要的細(xì)分市場(chǎng)。無(wú)論是產(chǎn)品銷(xiāo)售數(shù)量還是銷(xiāo)售金額，教育市場(chǎng)均是整個(gè)投影市場(chǎng)的最重要的細(xì)分領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)投影機(jī)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域素有得教育者得天下的說(shuō)法，即是指誰(shuí)能在教育市場(chǎng)力拔頭籌，誰(shuí)就能成為整個(gè)投影機(jī)市場(chǎng)的老大。詞語(yǔ)足以說(shuō)明對(duì)于投影機(jī)產(chǎn)業(yè)教育市場(chǎng)的重要性。

東芝教育投影機(jī)（實(shí)物投影機(jī)）

     據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在我國(guó)投影機(jī)產(chǎn)品走向普及應(yīng)用的過(guò)程中，教育市場(chǎng)一直是最主要的市場(chǎng)領(lǐng)域。2002年，教育投影機(jī)的銷(xiāo)售數(shù)量占據(jù)了整個(gè)投影市場(chǎng)超過(guò)65%的份額。雖然此后教育市場(chǎng)的比重呈下降趨勢(shì)，商務(wù)市場(chǎng)加速崛起，但是直至2006年，教育領(lǐng)域依然能夠占據(jù)整個(gè)投影機(jī)行業(yè)的產(chǎn)品銷(xiāo)量的50%份額。2007年，這一比例首次降到了投影市場(chǎng)總體規(guī)模的半數(shù)以下。

     在教育投影市場(chǎng)的發(fā)展歷程中，政府主導(dǎo)的特色一直非常明顯。我國(guó)實(shí)行的義務(wù)教育制度決定了在大眾教育市場(chǎng)政府的采購(gòu)主體地位。通過(guò)多年的體制建設(shè)，各地已經(jīng)建立起了完善的政府采購(gòu)體制。同時(shí)，國(guó)內(nèi)教育行業(yè)發(fā)展的主要資金也來(lái)自國(guó)家財(cái)政，特別是中央和省一級(jí)財(cái)政的支持。

     進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家先后實(shí)行了“211工程”、全國(guó)性高教擴(kuò)招、本科院校教育評(píng)估、校校通工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程（又名百億工程）、職教發(fā)展計(jì)劃等陸續(xù)出臺(tái)的國(guó)家教育政策。這不僅體現(xiàn)了國(guó)家和黨關(guān)心教育事業(yè)，堅(jiān)持科教興國(guó)的基本國(guó)策，更是給投影機(jī)產(chǎn)業(yè)，特別是教育投影機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好機(jī)會(huì)。其中，本科院校教育評(píng)估和百億工程更是大力促進(jìn)了投影機(jī)等教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備的采購(gòu)工作。

     以著名的百億工程為例。該工程全稱(chēng)是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，開(kāi)始于2003年，2005年全國(guó)鋪開(kāi)，2007年基本結(jié)束，期間投入教育信息化建設(shè)資金達(dá)到120億元以上——這也是“百億工程”別名的由來(lái)。

     該工程投資主要由政府負(fù)擔(dān)。2005年教育部《關(guān)于實(shí)施<農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作方案>的通知》明確要求“試點(diǎn)工件方案不能留有資金缺口，中央專(zhuān)項(xiàng)資金補(bǔ)助數(shù)額不能突破。省級(jí)政府要根據(jù)試點(diǎn)工作建設(shè)任務(wù)和中央專(zhuān)項(xiàng)資金額度，認(rèn)真核算地方政府所需承擔(dān)的資金數(shù)額并做出承諾，設(shè)立并切實(shí)落實(shí)試點(diǎn)工作專(zhuān)項(xiàng)資金�！眹�(guó)家嚴(yán)格的資金保障制度是百億工程順利建設(shè)的基礎(chǔ)。

     該工程主要資金用途均用于信息設(shè)備采購(gòu)。以2003年資金支出情況為例，2003年百億工程安排資金支出191542.8萬(wàn)元，其中中央投入100000萬(wàn)元；中央投入98000萬(wàn)元用于三種模式的設(shè)施建設(shè)，另2000萬(wàn)元用于教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。由此可見(jiàn)，百億工程“經(jīng)費(fèi)”主要用于一次性的基礎(chǔ)設(shè)施裝備建設(shè)。

     百億工程等國(guó)家教育工程的實(shí)施極大地促進(jìn)了教育投影機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展。首先，這些工程本身就是巨大的投影市場(chǎng)。作為現(xiàn)代信息化教育的必備設(shè)備，投影機(jī)自然成為國(guó)家提升教育事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施水平的重要采購(gòu)設(shè)備。第二，國(guó)家教育工程對(duì)投影機(jī)產(chǎn)品的采購(gòu)樹(shù)立了現(xiàn)代信息化教育投影機(jī)產(chǎn)品應(yīng)用的典范。隨著投影機(jī)產(chǎn)品在教育戰(zhàn)線(xiàn)發(fā)揮出更大的威力，那些有條件的學(xué)校和地區(qū)會(huì)紛紛加大投影機(jī)產(chǎn)品的采購(gòu)力度。特別是在大學(xué)教育和私立學(xué)校中，投影機(jī)產(chǎn)品應(yīng)用廣泛度已經(jīng)成為制約教學(xué)質(zhì)量和評(píng)比學(xué)校質(zhì)量的重要因素。第三，系列國(guó)家教育工程的實(shí)施培養(yǎng)起了教育用戶(hù)應(yīng)用投影機(jī)等現(xiàn)代化信息化教育工具的習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成可以看成是教育投影市場(chǎng)持續(xù)發(fā)展的社會(huì)行為基礎(chǔ)。