菁程留學(xué)本碩學(xué)術(shù)大咖面對(duì)面：聚焦申請(qǐng)痛點(diǎn)彰顯專業(yè)實(shí)力

    2025年10月13日至今，深耕全球本碩留學(xué)服務(wù)領(lǐng)域的菁程留學(xué)“本碩學(xué)術(shù)大咖面對(duì)面”IP還在持續(xù)進(jìn)行，兩場(chǎng)直播皆圍繞本碩留學(xué)申請(qǐng)痛點(diǎn)，為廣大學(xué)子及其家長(zhǎng)答疑解惑。每場(chǎng)干貨輸出持續(xù)一小時(shí)左右，分別邀請(qǐng)文書大咖、申請(qǐng)大咖匯集自身經(jīng)驗(yàn)，手把手為觀眾傳授本碩留學(xué)申請(qǐng)方法論�？梢�(jiàn)這個(gè)系列依然秉承高品質(zhì)要求，實(shí)實(shí)在在的為申請(qǐng)者賦能。這兩場(chǎng)直播圍繞時(shí)間規(guī)劃、競(jìng)爭(zhēng)力打造、申請(qǐng)關(guān)鍵點(diǎn)三大關(guān)鍵議題，分別邀請(qǐng)學(xué)術(shù)背景深厚、曾為多國(guó)政 府及機(jī)構(gòu)提供口譯服務(wù)的Tom Z老師，畢業(yè)于倫敦大學(xué)學(xué)院、擁有八年英聯(lián)邦申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的資深顧問(wèn)Dory老師，解析DIY申請(qǐng)避坑技巧，梳理英聯(lián)邦六區(qū)申請(qǐng)時(shí)間線。

    系列直播以“實(shí)力破題、干貨賦能、互動(dòng)實(shí)效”為核心特色，形成閉環(huán)式本碩留學(xué)服務(wù)指引。其傳遞的實(shí)用信息密度與純粹分享屬性，在行業(yè)內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。在新東方等綜合性頭部留學(xué)機(jī)構(gòu)之中脫穎而出。對(duì)此，記者訪問(wèn)了菁程留學(xué)工作人員：“從10月我們的本碩學(xué)術(shù)大咖面對(duì)面IP開(kāi)始持續(xù)輸出留學(xué)申請(qǐng)干貨以來(lái)，已經(jīng)有十余位學(xué)生和家長(zhǎng)因?yàn)樾刨囄覀兊馁Y源認(rèn)可我們的專業(yè)度，選擇我們的服務(wù)了，這個(gè)決策周期在整個(gè)行業(yè)來(lái)看都是非常短的。前來(lái)咨詢的學(xué)生也在持續(xù)飆升。看來(lái)我們輸出干貨，選擇讓學(xué)生自行判斷是否需要機(jī)構(gòu)輔助的初心是正確的�！�

    在談及為什么不選擇跟其他綜合性留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)機(jī)構(gòu)一樣只做售賣和用淺顯資料引流時(shí)，菁程留學(xué)工作人員繼續(xù)說(shuō)：“在做這個(gè)IP之前，我們確實(shí)看到市面上很多同行是這樣做的，我們沒(méi)有這樣的原因還是源于把選擇權(quán)交給學(xué)生的初心，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的情況不盡相同，雖然大部分學(xué)生是需要專業(yè)幫助的，但仍然有小部分是不需要或者僅某個(gè)、某幾個(gè)環(huán)節(jié)需要機(jī)構(gòu)支持的，我們希望把整個(gè)流程、環(huán)節(jié)、干貨都給到他們，讓她們了解了全貌后，再根據(jù)自身情況做適合自己的抉擇。還有一點(diǎn)很重要，我們的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)是十分尊重并熱愛(ài)教育行業(yè)的，所以我們秉承的理念，更多的是以幫助學(xué)生拿到好的結(jié)果為核心，商業(yè)反而是其次。在不斷踐行的過(guò)程中我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們是能夠感知到我們的真誠(chéng)和專業(yè)的，并且愿意在眾多機(jī)構(gòu)中選擇我們來(lái)為他們服務(wù)，這也讓我們的核心理念和商業(yè)模式都得以健康的發(fā)展�！�

    編輯注意到，“本碩學(xué)術(shù)大咖面對(duì)面”IP下幾場(chǎng)直播的卻是實(shí)打?qū)嵉母韶浄窒�，將招生官審閱邏輯、文書�?yōu)化核心技巧、院校錄取偏好差異等關(guān)鍵信息毫無(wú)保留地傳遞給了觀眾，這類直擊申請(qǐng)本質(zhì)的核心內(nèi)容，也確實(shí)是市面上多數(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)沒(méi)有直接呈現(xiàn)過(guò)的。

    在主題為“用八年申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)告訴你，為什么DIY容易成炮灰”的直播中，Tom Z老師從招生官真實(shí)審閱場(chǎng)景切入，揭示名校招生官日均處理超200份申請(qǐng)、每份文書僅90秒閱讀時(shí)間的真相，明確學(xué)術(shù)匹配度、實(shí)踐經(jīng)歷、個(gè)人特質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)四大核心評(píng)價(jià)維度。針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生文書同質(zhì)化的普遍困境，他剖析了成就描述表層化、文化概念直譯、人設(shè)定位模糊等問(wèn)題根源，提出“含金量轉(zhuǎn)化”“國(guó)際適配”“差異化競(jìng)爭(zhēng)”三大突圍策略，并通過(guò)真實(shí)案例對(duì)比，展示如何將普通經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為貼合海外院校認(rèn)知的專業(yè)表達(dá)，幫助學(xué)子打造“記憶點(diǎn)文書”。

    “一年就能拿英聯(lián)邦碩士，留學(xué)申請(qǐng)時(shí)間線全解析”的主題直播，則聚焦英聯(lián)邦留學(xué)時(shí)間規(guī)劃這一核心需求，Dory老師結(jié)合多年參與高校招生會(huì)議的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)布涵蓋英國(guó)、中國(guó)香港、新加坡、澳洲、新西蘭等六大地區(qū)的申請(qǐng)時(shí)間線指南，清晰標(biāo)注各地區(qū)系統(tǒng)開(kāi)放、截止日期、高錄取率遞交窗口等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，為不同進(jìn)度的學(xué)子提供時(shí)間表。在“進(jìn)度急診室”互動(dòng)環(huán)節(jié)，針對(duì)“大三起步無(wú)雅思”“均分達(dá)標(biāo)但文書滯后”等典型問(wèn)題，她現(xiàn)場(chǎng)給出“備考與選校并行”、“聚焦核心經(jīng)歷文書”等解決方案，有效緩解學(xué)子時(shí)間焦慮。

    菁程本碩學(xué)術(shù)大咖面對(duì)面IP，或是菁程留學(xué)“菁程所至，前程為開(kāi)”核心理念的生動(dòng)詮釋，更是本碩留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)機(jī)構(gòu)助力人才國(guó)際化培養(yǎng)的切實(shí)行動(dòng)。作為覆蓋英、澳、新、港等全球區(qū)域的專業(yè)留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)平臺(tái)，菁程留學(xué)依托專業(yè)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)、文書團(tuán)隊(duì)與協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、獨(dú)有方法論等，構(gòu)建起“科學(xué)擇�！�文書定制—網(wǎng)申跟進(jìn)—簽證指導(dǎo)”的全流程服務(wù)體系，既提供全流程托管方案，也支持DIY輔助服務(wù)，滿足莘莘學(xué)子多樣化、個(gè)性化需求。

    在全球化深入發(fā)展、人才國(guó)際化需求日益迫切的背景下，菁程留學(xué)以“授業(yè)解惑”為載體，打破本碩留學(xué)申請(qǐng)的信息壁壘，不僅幫助學(xué)子規(guī)避申請(qǐng)風(fēng)險(xiǎn)、提升競(jìng)爭(zhēng)力，更以“以人為本”的服務(wù)理念，緩解學(xué)子們留學(xué)申請(qǐng)中的經(jīng)濟(jì)壓力與心理焦慮，讓優(yōu)質(zhì)教育資源更具可及性。菁程本碩學(xué)術(shù)大咖面對(duì)面IP，搭建起了連接國(guó)內(nèi)學(xué)子與全球優(yōu)質(zhì)教育資源的堅(jiān)實(shí)橋梁。未來(lái)，期待其持續(xù)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)與專業(yè)所長(zhǎng)，為更多學(xué)子賦能，助力他們?cè)趪?guó)際化舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)價(jià)值，持續(xù)為國(guó)家培養(yǎng)具有國(guó)際視野、跨文化交流能力的復(fù)合型人才貢獻(xiàn)力量。（推廣）

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