奧威亞用云上工程破解教育信息化新出路

    奧威亞早在2016年前，就在行業(yè)率先提出了構(gòu)建適合中國教育 “互動云”戰(zhàn)略，一針見血地指出，教育信息化工程，首先是一個“云上工程”：教育信息化產(chǎn)業(yè)的未來必須“騰云而起”。

    智慧教育是今天教學產(chǎn)業(yè)最熱的風口，更是吸引了無數(shù)廠商和資本的參與。但是，面對AI和信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，卻并非所有參與者都能抓住“最緊迫”的市場需求。

    2019年，奧威亞教學視頻互動和智慧化解決方案進一步升級，提出“易互動、易教研、易直播、易運維”的四個易的戰(zhàn)略目標，并推動全國超過3萬所學校的“云上智慧教學”革命。在浙江千校結(jié)對、魯疆重點幫扶、安徽在線課堂、等國家重點項目中獲得成功應(yīng)用。

    “浮”上來PK“沉”下去

    “智慧教學有一股浮躁的氛圍”，行業(yè)專家指出，在教學產(chǎn)業(yè)向信息化的高級階段發(fā)展的過程中，越來越多的“業(yè)外”力量，通過資本和概念紐帶滲透進來。這些新力量固然看到了智慧教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機遇，但是更多帶著資本逐利的“快消”調(diào)性，并不深刻理解教育產(chǎn)業(yè)的“與眾不同”。

    奧威亞大力推動“教育視頻上云”工程時，四個云的概念就遭到了眾多的“不理解”：為何一家課堂視頻產(chǎn)品和解決方案供應(yīng)商，現(xiàn)在重心轉(zhuǎn)向云端？這種大跨度的轉(zhuǎn)型是否超過了市場需求和產(chǎn)業(yè)實踐的基礎(chǔ)？教育市場能否接受這些與歷史方案截然不同的新應(yīng)用呢？

    實踐最終證明，奧威亞是最理解教育產(chǎn)業(yè)特質(zhì)的“專家”：視頻教學的活力，就在于給更多的人看的權(quán)利——云技術(shù)恰好是這一目標的最佳解決方案。以云為依托，奧威亞的遠程互動教學、同步課堂、一師一優(yōu)課解決方案等很快“全面開花”，甚至跨過海峽兩岸。奧威亞憑借強大的直播云技術(shù)，支撐了2019世界人工智能大會，達到66萬人次的網(wǎng)絡(luò)直播。

    “善于抓到教育實踐中的核心痛點，”這就是奧威亞能夠率先推動教育信息化行業(yè)

    應(yīng)用“云”化的基礎(chǔ)。2019年，這一戰(zhàn)略再次升級“易互動、易教研、易直播、易運維”四個易的目標，進一步扣住了“云之后”教育信息化行業(yè)的“命脈”。將智慧教學的實用性、可用性、易用性、常態(tài)化“下沉”到每一個教室。

    “易互動、易教研、易直播、易運維”四易是真正的“硬功夫”，是真正抓住了智慧教育產(chǎn)業(yè)“下沉落地”的痛點，在教學產(chǎn)業(yè)率先引領(lǐng)了“模式與理念”的革命，更是“云上”智慧教育解決方案技術(shù)進步與教學實踐緊密結(jié)合的抓手。

    為百年樹人，提供新的道路

    有人說“今天智慧教育的創(chuàng)新投入，就是對國家和民族未來的軍備競賽”。站在百年樹人的高度，更能看到一場千年未有的教育技術(shù)和方式大變革已經(jīng)展開。

    作為視頻互動與智慧教學方案提供商，奧威亞始終秉承央企責任銘記教育初心，從最基層的實踐需求出發(fā)、將前沿先進技術(shù)應(yīng)用于教學革命的探索。從四個云到四個易，不過是這種產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的又一次跨越�！霸疲�端”、“易先行”，奧威亞視頻智慧教學解決方案已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的標桿，更為百年樹人不斷探索嶄新的道路。