目前，信息技術(shù)對(duì)教育質(zhì)量的提升已初顯成效，但教育依然面臨：信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用水平不高，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力基本具備但信息化教學(xué)創(chuàng)新能力尚顯不足，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合不夠，高端研究和實(shí)踐人才依然短缺等問(wèn)題。
在這樣的背景下，教育部頒布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》。它是順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實(shí)施計(jì)劃，旨在推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，實(shí)現(xiàn)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)。
一、基本原則
1、堅(jiān)持育人為本
面向新時(shí)代和信息社會(huì)人才培養(yǎng)需要，以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
2、堅(jiān)持融合創(chuàng)新
發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，變革傳統(tǒng)模式，推進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，真正實(shí)現(xiàn)從融合應(yīng)用階段邁入創(chuàng)新發(fā)展階段，不僅實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用，更要達(dá)成全方位創(chuàng)新。
3、堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)
統(tǒng)籌各級(jí)各類(lèi)教育的育人目標(biāo)和信息化發(fā)展需求，兼顧點(diǎn)與面、信息化推進(jìn)與教育改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理、技能與素養(yǎng)、小資源與大資源等協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、堅(jiān)持引領(lǐng)發(fā)展
構(gòu)建與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展水平相適應(yīng)的教育信息化體系，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，形成新時(shí)代的教育新形態(tài)、新模式、新業(yè)態(tài)。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、基本目標(biāo)
通過(guò)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。
·教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師
·學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生
·數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校
·信息化應(yīng)用水平普遍提高
·師生信息素養(yǎng)普遍提高
建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)
2、主要任務(wù)
·“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”實(shí)現(xiàn)提速增智
·“優(yōu)質(zhì)資源班班通”實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效
·“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效
信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過(guò)程，推動(dòng)改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效。
引入“平臺(tái)+教育”服務(wù)模式，整合各級(jí)各類(lèi)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和支持系統(tǒng)，建成國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。
三、實(shí)施行動(dòng)
建設(shè)的八大實(shí)施行動(dòng)：
1、數(shù)字資源服務(wù)普及
建成國(guó)家教育資源公共服務(wù)體系，國(guó)家樞紐和國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、32個(gè)省級(jí)體系全部連通，數(shù)字教育資源實(shí)現(xiàn)開(kāi)放共享。
互聯(lián)互通、覆蓋全國(guó)
·完善優(yōu)課服務(wù)
·升級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)
·提升慕課服務(wù)
資源匯聚共享，從專(zhuān)用資源服務(wù)向大資源服務(wù)
2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋
開(kāi)展校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和教師應(yīng)用力培訓(xùn)，普及推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“人人用空間 ”。
1萬(wàn)普教校長(zhǎng)+2萬(wàn)普教老師+3千職教校長(zhǎng)+6千職教老師
一人一空間
3、網(wǎng)絡(luò)扶智工程
大力支持以“三區(qū)三州”為重點(diǎn)的深度貧困地區(qū)教育信息化發(fā)展，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。
·三區(qū)三洲送培到家
·推動(dòng)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)云教師建設(shè)
·優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享
結(jié)對(duì)幫扶、專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂
4、教育治理能力優(yōu)化
全面提高利用大數(shù)據(jù)支撐保障教育管理、決策和公共服務(wù)的能力。
教學(xué)管理、全方位、全過(guò)程、全天候的支撐體系
打破數(shù)據(jù)壁壘，完善數(shù)據(jù)規(guī)范，分級(jí)分層有效共享
推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用
5、百區(qū)千校萬(wàn)課引領(lǐng)
認(rèn)定百個(gè)典型區(qū)域、千所標(biāo)桿學(xué)校、萬(wàn)堂示范課例，匯聚優(yōu)秀案例，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。
東中西部、發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)
100高校+300職校+1000普教
1千職校+2百繼續(xù)教育+3千國(guó)家精品+7千國(guó)家級(jí)+1萬(wàn)省級(jí)高等教育
案例集、教育電視臺(tái)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、應(yīng)用展覽等進(jìn)行推廣
6、數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)
通過(guò)試點(diǎn)探索利用寬帶衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)接入、利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效途徑。
·1所主體學(xué)校+4所未聯(lián)網(wǎng)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）
·免費(fèi)安裝“中星16號(hào)”衛(wèi)星設(shè)備并聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)
·數(shù)字教育資源列入普教教材裝備要求范圍
·職校高校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)
7、智慧校園創(chuàng)新發(fā)展
依托各類(lèi)智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。
雄安新區(qū)等條件具體的地區(qū)，設(shè)立10個(gè)以上“智慧教育示范區(qū)”
利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革
適應(yīng)5G網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)在線智能教室、智能實(shí)驗(yàn)室、虛擬工廠（醫(yī)院等）
智能教學(xué)助手、教育機(jī)器人、智能學(xué)伴、語(yǔ)音文字信息化等關(guān)鍵技術(shù)研究
8、信息素養(yǎng)
制定學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，開(kāi)展規(guī)�；瘻y(cè)評(píng)，實(shí)施有針對(duì)性的培養(yǎng)和培訓(xùn)。
學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)估模型
覆蓋＞5萬(wàn)名學(xué)生的信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)
“人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”
“師范生、普教、職校、高校信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)”
信息技術(shù)課程，納入初高中學(xué)業(yè)水平考試
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