競業(yè)達(dá)獨(dú)家承辦2015互聯(lián)網(wǎng)+教育高峰論壇

    5月22日由中國老教授協(xié)會、中國高等教育學(xué)會、中華職業(yè)教育社、北京市教育學(xué)會主辦、北京競業(yè)達(dá)數(shù)碼科技有限公司獨(dú)家承辦的“2015互聯(lián)網(wǎng)+教育高峰論壇”在北京會議中心隆重舉行。1400余名來自全國各級各類教育領(lǐng)域和教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、教育管理者、一線教師、教育教學(xué)研究和教育信息化建設(shè)的專家、學(xué)者及相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人參加了論壇。

    2015互聯(lián)網(wǎng)+教育高峰論壇強(qiáng)大的嘉賓陣容

    李克強(qiáng)總理在今年的《政府工作報告》中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動計劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為順應(yīng)形勢、指導(dǎo)各方的響亮口號。互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的深度融合，給當(dāng)今人類社會生產(chǎn)和生活方式帶來了極大的影響，催生了一系列新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，必將引領(lǐng)社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化乃至政治的新的發(fā)展方向。

    中國老教授協(xié)會會長、原北京市教工委書記、新華社副社長徐錫安主持開幕式并致辭。徐會長在開幕式上指出：“當(dāng)今社會文明的進(jìn)步、科技的進(jìn)步要求我們提供更高質(zhì)量的教育。在開放的時代辦出人民滿意的教育是國家、政府、學(xué)校和廣大教育工作者所要面對的新課題，也是肩負(fù)的責(zé)任。”

中國老教授協(xié)會會長徐錫安主持開幕式

    全國人大常委、民盟中央副主席、中華職業(yè)教育社副理事長龍莊偉在致辭中表示，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)新技術(shù)與教育的深度融合，既是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的英勇之意，也是我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略選擇。

中華職業(yè)教育社副理事長龍莊偉致辭

    中國高等教育學(xué)會瞿振元會長立足于互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，從在線開放課程建設(shè)出發(fā)，指出建設(shè)好在線開放課程，必須有“三大”，即大視野、大格局與大繁榮。

    中國高等教育學(xué)會瞿振元會長致辭

    在有高度、有格局、有視野的致辭之后，中央電視臺梁艷主持論壇主題論壇環(huán)節(jié)。

    中央電視臺梁艷主持主題論壇

    新東方教育集團(tuán)董事長兼總裁俞敏洪先生以《移動互聯(lián)時代的教育發(fā)展》為主題，闡述了他眼里的互聯(lián)網(wǎng)+教育是一個革命性的概念，它應(yīng)該使教學(xué)更輕松，學(xué)生互動更加到位。他還認(rèn)為，移動互聯(lián)和智能設(shè)備將給教育行業(yè)帶來以下幾方面的變革：第一、優(yōu)質(zhì)教育資源在中國毫無障礙的共享。第二、學(xué)生倒逼老師。第三、大量的教育資源會全部免費(fèi)，這是一個互聯(lián)網(wǎng)必然的現(xiàn)象。 一個人的成功和教育的成功，最重要培養(yǎng)學(xué)生理想力、專注力、控制力。

    新東方董事長兼總裁俞敏洪論壇做主題報告

    教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平以《擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”，加快職業(yè)教育現(xiàn)代化步伐》從理論與實際結(jié)合的角度，提出擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”，加快職業(yè)教育現(xiàn)代化步伐，需要突出以下重點(diǎn)：系統(tǒng)培養(yǎng)人才、完善制度標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源、加強(qiáng)隊伍建設(shè)、提升管理水平。

    教育部職成司巡視員王繼平做主題報告

    來自華中師范大學(xué)楊宗凱校長以《互聯(lián)網(wǎng)+教育——技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新》為題。他認(rèn)為，技術(shù)促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新主要從以下方面實現(xiàn)：理念創(chuàng)新，以教為主，轉(zhuǎn)為以學(xué)為主。 模式創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)課堂邊界。環(huán)境創(chuàng)新，建立合作學(xué)習(xí)室。方法創(chuàng)新，云環(huán)境下以問題為導(dǎo)向的教學(xué)。評價創(chuàng)新，基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析。展望未來，他期望未來教室將是基于物理空間、資源空間、社區(qū)空間整合的先進(jìn)教室；未來教師將面臨21世紀(jì)教師角色轉(zhuǎn)變；我們的教師不僅僅是要傳道授業(yè)解惑，更重要的我們培養(yǎng)未來的教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)者、課程的開發(fā)者、教程的研究者和終身學(xué)習(xí)者。未來教育將是開放的教育生態(tài)系統(tǒng)。

    華中師范大學(xué)校長 楊宗凱做主題報告

    在專家、學(xué)者演講之后，來自產(chǎn)業(yè)代表——北京競業(yè)達(dá)數(shù)碼科技有限公司董事長錢瑞先生從產(chǎn)業(yè)的角度，論述了競業(yè)達(dá)在互聯(lián)網(wǎng)+教育的實踐探索。

    北京競業(yè)達(dá)數(shù)碼科技有限公司董事長錢瑞闡述企業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)+教育的實踐探索

    企業(yè)如何看“互聯(lián)網(wǎng)+”？他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)化教室，應(yīng)該擁有充分的互聯(lián)網(wǎng)這種特征，比如充分的人與人連接、資源分享、充分互動，能夠讓教與學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)移動化、智能化、社交化和個性化，能夠?qū)崿F(xiàn)課上和課下的充分的連接，這些特征應(yīng)該是能夠把課堂教學(xué)，把傳統(tǒng)的教室，互聯(lián)網(wǎng)化的一個方向。

    如何讓現(xiàn)在傳統(tǒng)課堂或者傳統(tǒng)的教室能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)化？第一，在技術(shù)架構(gòu)上要支持互聯(lián)網(wǎng)化的應(yīng)用，這個技術(shù)架構(gòu)就是智能硬件。他實現(xiàn)了設(shè)備和人的連接，信息和設(shè)備的連接，實現(xiàn)了應(yīng)用化的生態(tài)，所以智能硬件是互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展的重要領(lǐng)域。第二，基于移動設(shè)備，根據(jù)課堂教學(xué)需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，比如說移動教學(xué)、互動教學(xué)、研討式教學(xué)，正是因為有了這些移動的設(shè)備，多角色移動設(shè)備的連接，多個移動設(shè)備的連接就可以創(chuàng)新出很多這種創(chuàng)新的教學(xué)模式。

    基于以上認(rèn)識，互聯(lián)網(wǎng)教室是以智能硬件為核心，移動應(yīng)用為平臺，用云、大數(shù)據(jù)做支撐，構(gòu)建教與學(xué)、課前、課中、課后，教室內(nèi)外，老師、學(xué)生、家長、學(xué)校多個緯度的教學(xué)的應(yīng)用生態(tài)，這是競業(yè)達(dá)對于互聯(lián)網(wǎng)教室，教室互聯(lián)網(wǎng)化的實踐。

    論壇外的互聯(lián)網(wǎng)教室解決方案引關(guān)注

    來自北京市教委李奕委員以《消費(fèi)觀引導(dǎo)下的廣義教育資源供給與服務(wù)》為題，李奕委員以雅斯貝爾斯“一棵樹搖動一棵樹、一朵云推動一朵云、一個靈魂喚醒另一個靈魂”為開場引出了什么是教育。從基礎(chǔ)教育從業(yè)者和省級教育決策者雙重身份，詳細(xì)且生動講述了關(guān)于使教育消費(fèi)的思考、移動互聯(lián)網(wǎng)下的廣義教育供給及在實踐中的探索，特別是中觀、微觀和宏觀的探索。

    北京市教育委員會李奕委員做報告

    來自北京開放大學(xué)胡曉松校長以《“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略下的教育變革》為主題，在對互聯(lián)網(wǎng)+教育的趨勢與思考中，他指出了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的現(xiàn)實挑戰(zhàn)表現(xiàn)為：教學(xué)性缺失、學(xué)習(xí)性缺失、學(xué)習(xí)支持服務(wù)的不到位、教學(xué)模式研究與創(chuàng)新的不到位、技術(shù)的引領(lǐng)與支持不到位等。

    北京開放大學(xué)校長胡曉松做主題報告

    清華大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授、教育部在線教育研究中心副主任孫茂松以《清華大學(xué)的MOOC實踐》為題目，講述了從學(xué)堂在線看慕課在中國的實踐及學(xué)堂在線大數(shù)據(jù)分析初步。

    清華大學(xué)計算機(jī)系教授 孫茂松做主題報告

    下午分別舉辦了基礎(chǔ)教育分論壇、高等教育分論壇、職業(yè)教育分論壇，三場分論壇更具體、更實際從實踐的角度講述了互聯(lián)網(wǎng)+教育的研究、思考及實踐成果。報告人有各級各類知名學(xué)校的校長、教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人，有在教學(xué)一線進(jìn)行教學(xué)和教改實踐的教授、教學(xué)名師和特級教師，有信息化建設(shè)成效顯著的教育領(lǐng)域和機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)部門負(fù)責(zé)人與專家等。

    首屆2015“互聯(lián)網(wǎng)+教育高峰論壇”搭建了一個教育領(lǐng)域政府、學(xué)校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、專家的高端交流平臺，從全方位的視角，共同研究“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對教育理念、教育管理、教育教學(xué)模式等的深刻影響，探討新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的教育體制、機(jī)制改革創(chuàng)新建言獻(xiàn)策，通過分享前沿觀點(diǎn)，共享實踐經(jīng)驗，推動建立辦人民滿意的教育新常態(tài)。