義務教育“小片區(qū)”管理 為學生提供更大的舞臺

    據(jù)報道，去年始福建省實施義務教育“小片區(qū)”管理取得成效，并計劃今年在全省范圍推廣該模式。所謂“小片區(qū)”管理，是指將設區(qū)市所轄區(qū)及縣（市）城區(qū)義務教育的服務區(qū)劃分為若干個小片區(qū)，以片區(qū)內的優(yōu)質校為龍頭捆綁周邊一般校，實行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學、捆綁考核”的管理模式，有效整合片區(qū)內義務教育學校資源，提高片區(qū)內薄弱學校的辦學水平。

    對于實現(xiàn)資源共享和統(tǒng)一教學，需要視音頻設備和平臺的支撐，錄播系統(tǒng)成為最優(yōu)的選擇。下面我們以國內知名的錄播廠商奧威亞科技（以下簡稱AVA）的錄播系統(tǒng)和配套的教學視頻資源管理平臺為例，介紹它們在實現(xiàn)資源共享、統(tǒng)一教學和教師教研方面的優(yōu)勢。

    1.自動化的課堂錄制與遠程直播

    AVA錄播系統(tǒng)是將教學現(xiàn)場的視音頻信號和VGA信號進行同步整合錄制，并自動生成標準化的流媒體文件（wmv或asf）。在進行課堂錄制的過程中，錄播系統(tǒng)自動將生成的流媒體格式文件存儲在服務器，遠程端用戶只要得到許可便可登陸該平臺觀看相應的課堂直播。同時為滿足一些地區(qū)直播觀看者數(shù)量眾多的需求，AVA還設計了直播轉發(fā)方案來幫助用戶解決這一難題。

    2.多層級平臺部署設計，方便區(qū)域資源共享

    AVA教育視頻資源管理平臺采用分布式域設計，即一個學�？芍苯舆M行單一部署，后期只需要簡單配置即可實現(xiàn)多個學校與區(qū)級平臺、市級平臺的整合，并可實行單點登錄（即只要在一個平臺登錄都可以進入其他平臺）；當合并的學校想脫離合并的資源平臺的話也可以配置網站進行脫離。支持各平臺在獨立使用與合并共享之間進行切換，此設計讓區(qū)域間的共享變得更靈活更方便。

    3.支持區(qū)域教師遠程教研活動的開展

    目前教師專業(yè)發(fā)展成為各學校和教師都比較關注的事情，與同行開展教研是比較有效的方式，因此實現(xiàn)區(qū)域之間學科教師的遠程教研活動成為很多學校的訴求。為此，AVA教育視頻資源管理平臺在原有基礎上整合了視頻交互模塊，支持教研活動召開、課堂觀摩以及同課異構等多種視頻互動的活動開展，通過簡單的活動發(fā)起、活動通知和活動參與，可實現(xiàn)實時的“桌面式”教研。

    AVA錄播系統(tǒng)配合教學視頻資源管理平臺，不僅僅滿足不同學校間資源的共享，還支持網絡化桌面式教研活動的開展。學校通過搭建該平臺，為師生提供了更多的資源和更大的舞臺，教師和學生都會從中受益……

    關于AVA

    奧威亞科技（簡稱“AVA”）是全球視音頻采集和傳輸、圖像識別等領域處于領先地位的制造商之一。主要產品包括：錄播系統(tǒng)、跟蹤系統(tǒng)、多媒體接線面板等視音頻采集與傳輸設備。AVA憑著公司雄厚的技術力量和優(yōu)質完善的服務網絡，產品遍及世界各地，得到業(yè)界的廣泛認可，眾多核心技術成為業(yè)界的標準。