校園信息化，數(shù)字標(biāo)牌日漸盛行

    學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)，院系之間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，作為知識(shí)的傳播平臺(tái)，學(xué)校就是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的集合體，尤其是在當(dāng)代社會(huì)。在信息化社會(huì)，高效的信息溝通成為決定勝負(fù)的關(guān)鍵。正是基于此，有著“第五媒體”之稱(chēng)的數(shù)字標(biāo)牌迅速成為校園信息傳播的寵兒。

    長(zhǎng)期以來(lái)，公告欄、口口相傳成為校園信息傳播的主要手段，但是，這種宣傳手段不僅效率低下、及時(shí)性差，而且信息傳播帶有很大的被動(dòng)性。對(duì)于需要活力朝氣的學(xué)校而言，更具主動(dòng)性、更加高效以及宣傳范圍更加廣泛的宣傳模式已經(jīng)成為必然的潮流。數(shù)字標(biāo)牌所具有的精準(zhǔn)性、及時(shí)性、大屏幕顯示性等特點(diǎn)則正好滿(mǎn)足了這一訴求。

    校園作為一個(gè)綜合性的小社會(huì)，不僅人口密度大，而且流動(dòng)性極強(qiáng)，因此突發(fā)性事件難免發(fā)生，這時(shí)，為了避免不必要的麻煩，及時(shí)的信息發(fā)布就十分必要。面對(duì)這種情況，傳統(tǒng)的校園信息傳播主要通過(guò)廣播、公告進(jìn)行，缺乏足夠的視覺(jué)震撼感，傳播效率并不高。借助數(shù)字標(biāo)牌，相關(guān)信息就可以在第一時(shí)間進(jìn)行發(fā)布，通過(guò)大屏幕顯示，更加能引起人們的關(guān)注，信息傳播效率就會(huì)大幅提升。

    另外，學(xué)校信息的受眾主要是處于成長(zhǎng)期的學(xué)生，他們具有很強(qiáng)的獵奇性并對(duì)數(shù)字化信息有著很強(qiáng)的需求性，傳統(tǒng)的信息傳播模式對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻奈�引力。通過(guò)數(shù)字標(biāo)牌的構(gòu)建，信息發(fā)布可以通過(guò)動(dòng)漫、短劇等多種表現(xiàn)顯示，更具趣味性。而且，數(shù)字標(biāo)牌系統(tǒng)可以與手機(jī)終端結(jié)合，在擴(kuò)大傳播范圍的同時(shí)更符合青少年的數(shù)字化需求。

    隨著現(xiàn)代化校園的不斷推進(jìn)，校園設(shè)施越來(lái)越綜合化，尤其是大學(xué)校園表現(xiàn)的更加明顯。面對(duì)偌大的校園，并不是每個(gè)人都能了若指掌，尤其是對(duì)于新生或是進(jìn)入的校外人士。對(duì)此，借助數(shù)字標(biāo)牌系統(tǒng)的統(tǒng)一信息管理就可以迎刃而解。學(xué)校可以在大廳、樓梯通道設(shè)立播放終端，建立信息引導(dǎo)平臺(tái)，進(jìn)行多臺(tái)聯(lián)網(wǎng)控制，實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息的統(tǒng)一管理顯示，用戶(hù)通過(guò)相應(yīng)的觸摸查詢(xún)就可以輕松獲取相應(yīng)信息。

    學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是推動(dòng)社會(huì)現(xiàn)代化力量的大本營(yíng)。在社會(huì)信息化大潮的引領(lǐng)下，教育信息化的進(jìn)程也在不斷加快。作為時(shí)下流行的數(shù)字化信息傳播平臺(tái)，數(shù)字標(biāo)牌將會(huì)成為校園信息傳播的重要工具。教育領(lǐng)域應(yīng)用會(huì)成為諸多廠(chǎng)商市場(chǎng)開(kāi)拓的“重頭戲”。