2008年投影機(jī)市場(chǎng)總結(jié)-教育投影市場(chǎng)

　　對(duì)于2008年的投影機(jī)市場(chǎng)，最重要的一部分，最不能忽視的一個(gè)市場(chǎng)就是教育市場(chǎng)，因?yàn)橥队皺C(jī)行業(yè)開始到現(xiàn)在，占據(jù)市場(chǎng)主力位置的幾乎一直是教育市場(chǎng)，幾年來一直占據(jù)約50%的市場(chǎng)份額，而08年的教育市場(chǎng)依然發(fā)展平穩(wěn)。即便是投影機(jī)行業(yè)喊出過冬口號(hào)，但憑借教育市場(chǎng)的基礎(chǔ)，投影機(jī)行業(yè)整體規(guī)模依然實(shí)現(xiàn)了一定程度的增長(zhǎng)。

　　作為現(xiàn)代化的教育方式的體現(xiàn)之一，投影機(jī)產(chǎn)品是實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的必備硬件，而且也更高效，尤其實(shí)物投影機(jī)產(chǎn)品或配合電子白板的互動(dòng)型教育產(chǎn)品更體現(xiàn)了現(xiàn)代化教育的發(fā)展方向，電教室已經(jīng)不僅僅是高教普及的重點(diǎn)，對(duì)于普及教育也是衡量學(xué)校硬件設(shè)備的重要參考。

　　既然教育市場(chǎng)占據(jù)主導(dǎo)地位，那么“得教育者得天下”就順理成章了。這方面的典型就是愛普生，愛普生所以之前連續(xù)幾年穩(wěn)坐國(guó)內(nèi)市場(chǎng)老大位置，就是因?yàn)樗�深諳教育市場(chǎng)的“集中”之道。所謂集中主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一是采購(gòu)方式的集中，有采購(gòu)資格的學(xué)校越來越少，更多的則走政府采購(gòu)的招標(biāo)路線。第二是品牌越來越集中，一些優(yōu)勢(shì)品牌長(zhǎng)期的受到教育行業(yè)的青睞，導(dǎo)致一些新品牌很難滲透進(jìn)去。第三，是需求越來越集中，那就是高配置，一次采購(gòu)到位。

　　進(jìn)入2008年，教育采購(gòu)也在走向規(guī)范化、制度化。首先，采購(gòu)流程制度化之后，采購(gòu)手續(xù)相比以前反而變得簡(jiǎn)便，采購(gòu)程序合法，采購(gòu)價(jià)格有合理的依據(jù); 其次，采購(gòu)方式也更加靈活多變，除協(xié)議供貨、定點(diǎn)供貨以外，還可以采取電子采購(gòu)的方式。除了招標(biāo)環(huán)節(jié)的制度化，很多地區(qū)還都建立了供應(yīng)商信譽(yù)評(píng)定體系，用戶回訪制度等措施，以保證教育工程質(zhì)量。

　　所以，從整體看來，正是由于教育產(chǎn)品的品牌壁壘存在，因此LCD產(chǎn)品雖然在08開局不利，但憑借教育市場(chǎng)的出色表現(xiàn)，依然略有勝出，也就是說雖然DLP技術(shù)上稍有占優(yōu)，但教育市場(chǎng)LCD品牌依然是主導(dǎo)力量。而所謂的教育市場(chǎng)的冷冬也僅僅是缺少政府財(cái)力支持罷了，還未到山窮水盡的那一步。