投影機的身影已經(jīng)無處不在,在多媒體教室、會議室以及其他活動、學習、娛樂場所我們都能看到它的身影。這種對移動辦公需求的增加也使得教育系統(tǒng)對投影機的需求近幾年來呈迅速增長態(tài)勢。伴隨投影機需求的增長,教育用戶采購特征也發(fā)生了一些變化。
品牌采購相對集中
從調(diào)查來看,用戶采購時選擇的品牌相對集中,激烈的產(chǎn)品競爭的結(jié)果使優(yōu)秀品牌脫穎而出。LCD技術(shù)由于推出的時間比較長,品牌競爭趨于成熟,一些質(zhì)量好,性能可靠的品牌已在教育用戶心目中形成了比較好的信譽,用戶在品牌選擇時基本上會鎖定一些日系廠商;而DLP技術(shù)是后起之秀,其產(chǎn)品推出和普及的時間不長,日系、美系及國有品牌的產(chǎn)品均有一定的市場占有率,再加上品牌的競爭還沒有進入成熟期,相當多的教育用戶在選擇DLP技術(shù)的產(chǎn)品時面對眾多品牌不免有些茫然。目前,LCD技術(shù)的投影機,教育用戶選擇比較集中的品牌有:愛普生、索尼、松下、日立、東芝、NEC;DLP技術(shù)的投影機,教育用戶選擇比較集中的品牌有:NEC、東芝、三菱、明基。
教育采購趨于理性
隨著多媒體教學環(huán)境建設(shè)的深入,投影機的應(yīng)用更為普及,高教與普教用戶的采購都更為理性,產(chǎn)品價格、技術(shù)指標不再是教育用戶采購投影機時考慮的首要因素,而與“應(yīng)用”相關(guān)的產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)支持、耗材成本、功能設(shè)計等逐漸成為采購方與用戶關(guān)注的重點。
教育用戶采購時考慮的主要因素已經(jīng)從關(guān)注價格轉(zhuǎn)向關(guān)注“性價比”,從關(guān)注性能指標轉(zhuǎn)向關(guān)注“應(yīng)用”,這是采購行為趨于理性與成熟的標志。另外,值得關(guān)注的是已采購和使用過投影機的用戶,對燈泡的短壽、高價多有怨言,在新的采購中,已將關(guān)注的重點指向了燈泡,投影機的采購與使用方有從考慮“采購成本”轉(zhuǎn)向“使用成本”的趨勢。
普教高教需求兩重天
在技術(shù)選型方面,普教用戶對DLP技術(shù)的選擇首次超過了LCD,這里存在一個現(xiàn)實就是,普教用戶教學環(huán)境粉塵較多,散熱條件、設(shè)施也不好,DLP技術(shù)的產(chǎn)品光路設(shè)計密封不易進灰塵、發(fā)熱量低不易出現(xiàn)熱保護的優(yōu)勢,為DLP技術(shù)的產(chǎn)品加了不少分。
性能指標方面,高教用戶選擇的亮度范圍主要集中在3000流明左右,普教用戶選擇的亮度范圍主要集中在2500流明左右。在功能設(shè)計方面,防塵、低噪音、自動梯型校正、網(wǎng)絡(luò)管理功能普遍受到關(guān)注,高教用戶更關(guān)注無線技術(shù)在投影機中的應(yīng)用,這跟近兩年高教數(shù)字校園建設(shè)中無線環(huán)境的改善有關(guān)。
綜合來看,用戶對產(chǎn)品性能指標和功能的選擇更注重實用和理性,花哨的功能和過高的指標不能再對采購者形成誘惑,對產(chǎn)品“綜合性能―性價比”的考量取代了以往“亮度―價格”評價體系。
用戶關(guān)注度在轉(zhuǎn)移
隨著投影技術(shù)的成熟和應(yīng)用的普及,用戶的采購日趨理性與成熟,圍繞應(yīng)用的性能和設(shè)計受到更多的關(guān)注,也將成為采購中各品牌競爭的焦點。具體表現(xiàn)在技術(shù)選型方面,教育用戶對現(xiàn)有的LCD、DLP技術(shù)都有不滿意之處,希望有更好的技術(shù)替代。
性能方面,用戶關(guān)注的焦點已從亮度指標轉(zhuǎn)達向燈泡壽命和色彩表現(xiàn);在功能設(shè)計方面,教育用戶普遍希望提高產(chǎn)品的易用性減少不必要的功能,個別花哨的功能會增大操作難度和故障發(fā)生率,反而被教育用戶冷落。
另外,由于教育投影機普遍使用時間長,環(huán)境粉塵多,因此,散熱和防塵性能也是教育用戶在采購時著重考慮的因素。燈泡壽命和價格作為投影機使用成本的主要構(gòu)成越來受重視,燈泡壽命相對較長或具有節(jié)能模式的投影機更容易受到教育行業(yè)用戶的青睞。
在重產(chǎn)品品質(zhì)也重服務(wù)質(zhì)量的今天,完善的售后服務(wù)在采購中的重要性凸顯出來,特別是投影機這樣精密且需要專業(yè)保養(yǎng)、維護的產(chǎn)品。優(yōu)秀的品牌,不僅質(zhì)量可靠,售后服務(wù)也具有較強實力。