如何保證遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中音頻質(zhì)量

2、何鑒別一個(gè)教室是否適合進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)
    教室的聲音是由很多因素決定的。對(duì)于我們的遠(yuǎn)程教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要有2個(gè)方面對(duì)教室的聲音有著主要影響：衰減時(shí)間和背景噪音級(jí)。

    （1）衰減時(shí)間
    聲波將發(fā)言者的聲音傳遞到各個(gè)方向。有部分通過(guò)直接從發(fā)言者傳遞到麥克風(fēng)，有部分則無(wú)規(guī)則散發(fā)，穿越墻、天花板或者地板，反射的聲音到達(dá)麥克風(fēng)的時(shí)間比直接通過(guò)發(fā)言者到達(dá)麥克風(fēng)的時(shí)間長(zhǎng)，并進(jìn)行混合，這就產(chǎn)生了持續(xù)聲音或出現(xiàn)原始聲音的拖尾。衰減時(shí)間表示反射聲音變得衰弱或者衰減直至聽(tīng)不見(jiàn)為止這個(gè)時(shí)間段。房間的衰弱時(shí)間主要由房間的大小、形狀和建筑決定。在大型的大理石教堂，衰減時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)5秒，混泥土的教室大約為1-2秒，在較厚的地毯和窗簾的會(huì)議室可能為1/2秒。

    如果房間的反射情況比較嚴(yán)重，麥克風(fēng)在房間拾取的聲音聽(tīng)起來(lái)就像發(fā)言者在桶底說(shuō)話(huà)一樣，或者像在走廊的另一端�？傊�，衰減時(shí)間越長(zhǎng)，聲音質(zhì)量就會(huì)越差。

    衰減時(shí)間通過(guò)一個(gè)特別的測(cè)試設(shè)備來(lái)檢測(cè)，該設(shè)備能產(chǎn)生“白”和“紅”色噪音，然后測(cè)試噪音停止后，聲音持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)進(jìn)行評(píng)估。該設(shè)備通常都是由專(zhuān)業(yè)的音頻系統(tǒng)安裝商或音頻咨詢(xún)商制造的，用于遠(yuǎn)程教學(xué)教室的測(cè)評(píng)。

    （2）背景噪音音量
    簡(jiǎn)單地說(shuō)，噪音是任何聽(tīng)眾都不希望聽(tīng)到的聲音。較低的背景噪音通�？梢酝ㄟ^(guò)大腦的過(guò)濾對(duì)其進(jìn)行壓縮或者消除，但這會(huì)讓聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生模糊。如果噪音與演講的音量相比，不斷增高，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)法識(shí)別的聲音，設(shè)置丟失語(yǔ)言這種現(xiàn)象。在教室中，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)困難的噪音源主要有：電腦的降溫風(fēng)扇和頭頂?shù)耐队皺C(jī)；搖晃的風(fēng)管系統(tǒng)；排氣管在空氣流經(jīng)時(shí)，產(chǎn)生耳朵聽(tīng)得見(jiàn)的沖擊聲；教室外面走廊人們過(guò)路的聲音；教室相鄰的房間的設(shè)備；熒光燈產(chǎn)生的嗡嗡聲。

    房間里的背景噪音精密測(cè)試儀可以使用一種叫做音頻頻譜分析儀來(lái)制造。測(cè)試單元設(shè)備中的噪音音量用單位“分貝”來(lái)表示，簡(jiǎn)稱(chēng)為dB。由于不同音量的聲音對(duì)人耳朵產(chǎn)生的影響是不一樣的，因此，測(cè)試儀對(duì)各個(gè)不同的可聽(tīng)見(jiàn)頻譜進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)化的噪音標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)進(jìn)行比較，決定這個(gè)房間在給定的目標(biāo)下是否適用。用于遠(yuǎn)程教學(xué)、電話(huà)會(huì)議和類(lèi)似活動(dòng)的房間的噪音標(biāo)準(zhǔn)率應(yīng)該在35以下，這是比較安靜的環(huán)境。

    還有一種設(shè)備，稱(chēng)為噪音計(jì)或聲壓電平指示表，能夠提供房間內(nèi)噪音量的平均指數(shù)。注意，社區(qū)電子商店售賣(mài)的噪音計(jì)通常都不具備檢測(cè)低頻譜噪音的功能（如通風(fēng)管產(chǎn)生的嗡嗡聲），因此對(duì)教室噪音音量提供的檢測(cè)結(jié)果不會(huì)準(zhǔn)確。

    （3）如何改進(jìn)房間音質(zhì)
    在大多數(shù)教室里，其音頻質(zhì)量都是需要改進(jìn)的。最需要的就是降低房間的衰減時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題同行都是通過(guò)覆蓋一些商業(yè)化的材料界面（如墻面、地板、天花板和窗戶(hù)）來(lái)解決或者采用能夠吸收聲音而不是反射聲音或聲波的面板。

    背景噪音的降低通常通過(guò)修復(fù)或替代燈源設(shè)備來(lái)解決，也可以調(diào)整空調(diào)通風(fēng)管來(lái)解決，但是，來(lái)自教室外面的噪音卻不容易控制，走廊里的腳步聲可以通過(guò)鋪蓋地毯來(lái)降低，而高速路上的交通噪音或者附近設(shè)備的噪音則可能需要重建墻、天花板或地板才能夠避免了。降低從外界傳到室內(nèi)的噪音的成本是比較昂貴的，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)豐富的音頻顧問(wèn)幫助，建議不要嘗試這個(gè)途徑�；蛟S，最明智的解決方法是考慮換一個(gè)教室。