如何看待教育行業(yè)首現(xiàn)LED屏“批量采購(gòu)”

    就在幾年前，可能很多人都還無(wú)法想象，教育行業(yè)的“批量采購(gòu)”能與LED顯示屏掛上鉤。然而，如今這件事情真實(shí)地發(fā)生了：

    據(jù)披露，近期，遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院一次性采購(gòu)的106臺(tái)艾比森KLion系列智能會(huì)議屏正式交付并點(diǎn)亮，并在春季開(kāi)學(xué)時(shí)投入使用。這不僅是艾比森在教育領(lǐng)域的首次大規(guī)模LED屏采購(gòu)需求，也是國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的首次大規(guī)模LED屏采購(gòu)。

    在筆者看來(lái)，此事對(duì)于整個(gè)LED顯示屏業(yè)界而言，示范意義遠(yuǎn)大于項(xiàng)目本身，因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)，一提到教育行業(yè)的批量采購(gòu)，人們自然而然地會(huì)將其與投影機(jī)、液晶屏等產(chǎn)品品類掛鉤。甚至在部分人的印象中，LED屏就是那些掛在樓宇、街邊，近看像素“慘不忍睹”的廣告屏而已。其實(shí)，這些都是對(duì)LED屏的誤解。

    事實(shí)上，近年來(lái)在我國(guó)LED顯示技術(shù)研究人員的深耕之下，小間距LED顯示技術(shù)可謂進(jìn)展飛快，不僅在像素密度上實(shí)現(xiàn)了P1.0的突破，可實(shí)現(xiàn)單屏2K，拼接4K、8K的超高清顯示效果，并且在相關(guān)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)上也進(jìn)行了積極的探索。譬如AET阿爾泰主推的標(biāo)準(zhǔn)化尺寸，將LED屏在屏幕尺寸上與國(guó)際通用的“吋”無(wú)縫對(duì)接，使之與液晶平板能在同一個(gè)維度下競(jìng)技。

AET阿爾泰主推的標(biāo)準(zhǔn)化尺寸

    不僅如此，LED顯示技術(shù)之所以能夠被教育行業(yè)用戶看重，也與其不斷進(jìn)化，更加貼近教育用戶需求密不可分。譬如，LANBO主推的微距背投屏，可以有效緩解藍(lán)光輻射對(duì)人眼的負(fù)面影響，使之如同肉眼觀看紙質(zhì)書(shū)籍般的舒適度，突破了大屏顯示技術(shù)進(jìn)入教育行業(yè)面對(duì)的最為敏感的指標(biāo)——護(hù)眼。

    此外，LED顯示技術(shù)還有許多與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)，譬如，可實(shí)現(xiàn)百吋以上的超大無(wú)縫畫(huà)面，可以根據(jù)環(huán)境亮度調(diào)整屏幕亮度和色溫，可以搭載各類教育軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)智慧教育，可以實(shí)現(xiàn)與手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的大小屏互動(dòng)等等，也使其在使用方式上具備了更加多元化的特征：無(wú)論是應(yīng)用于傳統(tǒng)教學(xué)，還是虛擬科學(xué)場(chǎng)景演示，遠(yuǎn)程教學(xué)等等。

    從某種意義上說(shuō)，此次批量采購(gòu)事件，可以看做是LED屏與傳統(tǒng)課堂顯示技術(shù)PK之下的一次小小的勝利。事實(shí)上，反觀我國(guó)教育行業(yè)顯示設(shè)備數(shù)十年的發(fā)展，長(zhǎng)久以來(lái)，投影機(jī)一直是不變的主角，然而，在智慧教育時(shí)代之下，其對(duì)使用環(huán)境要求的苛刻，操作上的復(fù)雜性，以及對(duì)新應(yīng)用的適應(yīng)性上，顯然顯得有些“落伍”了。而之后的液晶平板，雖然在畫(huà)質(zhì)細(xì)膩度、亮度、成本等指標(biāo)上表現(xiàn)出色，但在百吋以上的大畫(huà)面應(yīng)用上，基本還是處于空白狀態(tài)。而恰恰是這些“進(jìn)步的空間”，給了LED顯示屏走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)。

    伴隨我國(guó)智慧教育的日漸深入，課堂顯示設(shè)備的迭代更新為L(zhǎng)ED顯示技術(shù)伸出了橄欖枝，而這次批量采購(gòu)也被看做是正式吹響了LED顯示屏進(jìn)軍教育領(lǐng)域的沖鋒號(hào)。