相約蓉城，捷視飛通帶來的不只是「三個課堂」

    教育是立國之本。從1949年今天，我國教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化、取得了極大的成就，從最原始的一塊黑板一支粉筆，發(fā)展到今天的教育信息化、智慧教育，每一個階段都出現(xiàn)過讓人耳目一新的新技術(shù)、新工具或者新方法，像“班班通”“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“線上教育”“三個課堂”等。

    但是，不管教育方法、技術(shù)如何革新，如何迭代，教育的初心自始自終都沒有變過，從幾千年前孔子提出的“有教無類”，到普及九年義務(wù)教育、實施教育信息化2.0行動計劃，它的本質(zhì)都是追求教育公平，讓每一個學(xué)生都能享受公平而有質(zhì)量的教育。

    捷視飛通立足完整的視訊業(yè)務(wù)能力，于10月23-25日攜“「三個課堂+」教育教學(xué)質(zhì)量提升方案”亮相第80屆教育裝備展示會（成都•西博城），它最大的意義在于把信息技術(shù)和教育教學(xué)深度結(jié)合起來，用信息化技術(shù)編織一張無形的網(wǎng)，連接所有人、學(xué)校，在滿足三個課堂建設(shè)要求，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨過校園圍墻，觸達偏遠鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點的基礎(chǔ)上，進一步促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升——

    ▼三個課堂+」教育教學(xué)質(zhì)量提升方案（亮點提前看）

    01、三個課堂建設(shè)

    滿足1+3/1+5互動教學(xué)、雙師課堂，互動教研、遠程評課/觀摩、遠程教育教學(xué)培訓(xùn)、個人在線學(xué)習(xí)及大規(guī)模直播、區(qū)域級教學(xué)研討、名校資源共享、名師工作室等業(yè)務(wù)場景，助力“三個課堂”應(yīng)用常態(tài)化按需使用。

    02、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

    實時匯聚區(qū)域內(nèi)各級教育管理部門、學(xué)校、師生為主體的教育教學(xué)數(shù)據(jù)，構(gòu)建系統(tǒng)化的教育大數(shù)據(jù)平臺，為精準施教、科學(xué)決策提供依據(jù)。

    03、網(wǎng)絡(luò)互動教研

    利用信息化手段，搭建線上名師工作站，建立教師學(xué)習(xí)、工作、交流的在線平臺，滿足名師資源共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研及在線教育教學(xué)培訓(xùn)等需求。

    04、綜合評測

    基于AI+大數(shù)據(jù)能力，深度挖掘、分析教師和學(xué)生課堂行為數(shù)據(jù)，全方位、多層次、立體化支撐師資能力、學(xué)生學(xué)業(yè)、綜合素質(zhì)及教育質(zhì)量的測評需求。