名師現(xiàn)身說(shuō)法：創(chuàng)新教學(xué)太硬核？其實(shí)很簡(jiǎn)單

    幾天前，知名地理教師呂鴻斌老師應(yīng)廣州市教育研究室委托，制作了一節(jié)精彩的線上教學(xué)示范課。課堂上，呂老師熟練地應(yīng)用包括青鹿智慧課堂在內(nèi)的多種信息化教學(xué)工具與學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)，取得了良好的課堂效果。

呂老師讓同學(xué)們用地圖工具查找汽車(chē)城

    高效課堂與教學(xué)創(chuàng)新是否沖突？呂老師在教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中又積累了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？下�?分鐘的視頻，呂老師一一為你解答。

    以下是呂老師本次分享的摘要：

    Q 呂老師主動(dòng)嘗試教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力是什么？

    A 對(duì)于地理和教育，我是不把它當(dāng)作職業(yè)，而是當(dāng)作事業(yè)來(lái)做的。所以想在這方面有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造。另外人都是有好奇心的、愛(ài)學(xué)習(xí)的，這是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的本能。

    Q 教學(xué)創(chuàng)新中需要注意哪些點(diǎn)？

    A 首先是老師要能熟練掌握課堂的整個(gè)過(guò)程；其次就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的培訓(xùn)，才能流暢地完成教學(xué)創(chuàng)新的各個(gè)環(huán)節(jié)。

    Q 怎樣的互動(dòng)才是真的互動(dòng)？

    A 像今天這節(jié)課就是真正的互動(dòng)，它不是流于一種形式。真正的互動(dòng)最重要的就是要有思維的碰撞。

    Q 教學(xué)創(chuàng)新給課堂帶來(lái)了哪些改變？

    A 通過(guò)青鹿互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)中的各種小程序（功能應(yīng)用），調(diào)動(dòng)了同學(xué)們積極參與課堂互動(dòng)的興趣；老師則可以更便捷的獲得客觀的教學(xué)反饋。

    在高三教學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)會(huì)問(wèn)我同樣的問(wèn)題，我就覺(jué)得應(yīng)該是這一部分他們上課沒(méi)有挺好。對(duì)此我錄制了相應(yīng)的小視頻，同學(xué)們?cè)賮?lái)問(wèn)我就給他看這個(gè)視頻，果然很多同學(xué)就沒(méi)有問(wèn)題了！這樣教學(xué)效率就大大提升了。

    Q 怎樣看待線上線下結(jié)合的教學(xué)模式？

    A 這種教學(xué)模式未來(lái)一定是有市場(chǎng)的，這次疫情就是一個(gè)催化劑。一部分的教學(xué)轉(zhuǎn)到線上這是一個(gè)趨勢(shì)，但線上教學(xué)不能完全取代線下教學(xué)，兩者之間應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合。目前我們線上的資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源是比較少的。相信未來(lái)的線上教學(xué)無(wú)論是教學(xué)方法還是技術(shù)手段都會(huì)不斷完善。

    Q 本次在線教學(xué)互動(dòng)的體驗(yàn)？

    A 本節(jié)課互動(dòng)的效果我是非常的贊賞的，很多線上教學(xué)互動(dòng)的形式我想不到，你們（青鹿）都想到了，我認(rèn)為這些地方設(shè)計(jì)的很好。

    從呂老師的分享中我們可以看出，熱愛(ài)是呂老師不斷嘗試教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。呂老師的教學(xué)創(chuàng)新嘗試，是從實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用需求（如：很多同學(xué)問(wèn)同樣的問(wèn)題）出發(fā)，發(fā)掘問(wèn)題背后深層的原因，并借助信息化工具高效地解決問(wèn)題。教學(xué)創(chuàng)新不僅是熟練應(yīng)用各類(lèi)信息化教學(xué)工具，更要與教學(xué)實(shí)踐深度融合。未來(lái)青鹿希望能與更多教師攜手共同推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，助力課堂革命！