72屆福州教育展,錄播產(chǎn)品市場發(fā)生了新變化:過去的錄播更多的再講怎么錄、怎么播,現(xiàn)在的錄播產(chǎn)業(yè),關注點已經(jīng)聚焦在如何使用“多元化的各種資源”上。業(yè)內(nèi)專家認為,錄播產(chǎn)業(yè)已經(jīng)到了一個“應用”為王的新階段。
“好錄”不再難
“H.265等先進編解碼技術(shù)、網(wǎng)絡化的傳輸和云存儲技術(shù)、最高4K標準的高清晰度技術(shù)、甚至基于VR的虛擬現(xiàn)實錄像,這些方面的創(chuàng)新已經(jīng)接近頂點”。福州教育展上,錄播行業(yè)企業(yè)不在把簡單的“數(shù)據(jù)處理”和“數(shù)據(jù)存儲”方面的技術(shù),作為“硬件”賣點。
對于行業(yè)同仁而言,錄播硬件技術(shù)的真正難點已經(jīng)不存在。一方面是快速發(fā)展的硬件技術(shù)、新的處理器產(chǎn)品,帶來了高性能、低門檻的產(chǎn)品設計;另一方面是行業(yè)長期積累的研發(fā)成果、軟件和算法技術(shù),讓好的錄播比比皆是。對此,業(yè)內(nèi)人士認為,硬件技術(shù)的過剩已經(jīng)是不爭的事實,錄播行業(yè)不再是以硬件性能論英雄的時代了。
但是,硬件同質(zhì)化并不等于廠商們沒有自己的特色:以智能應用為主要方向的功能性開發(fā)和融入智慧教學系統(tǒng)的解決方案開發(fā)成為行業(yè)廠家的競爭焦點。
錄播系統(tǒng)要智能,AI技術(shù)入侵
對于錄播教學系統(tǒng)而言,最關鍵的應用難題有兩個:第一是,如何錄得到最需要的畫面和角度。傳統(tǒng)模式是手工的控制臺切換。但是,這需要“高超的導播技術(shù)”。這也是錄播應用難以普及的重要原因。對此,錄播廠商給出的答案是“自動跟蹤”技術(shù)。
例如,金九天視全自動錄播系統(tǒng)的高清云臺攝像機,在先進的圖像跟蹤系統(tǒng)配合下,直接對目標進行1080P高清分析,實時跟蹤教師和學生。這宗自動跟蹤具有準確、即時,且切換過程自然、平穩(wěn)的特點。對此,專業(yè)人士指出,計算機自主計算和控制的過程,不僅具有速度快的特點,更主要的是“精度高”。后者是人工操作無法比擬的。
錄播教學系統(tǒng)第二個應用難題是:那么多的視頻資源,如何才能真正用起來。一般一個錄播教室,每年就可以產(chǎn)生1000小時,甚至更多的視頻資源。這些資源的利用并非簡單的“從頭翻看”。所以,錄播過程只是一個開始,更重要的是“視頻流的資源化組織”。
解決這一問題的方法,首先是“資源上網(wǎng)”,即云錄播、互聯(lián)網(wǎng)+教育。這樣就能為用戶,學生、老師、家長提供一個可以獲得資源的硬件平臺。同時,錄播的視頻資源還要進行索引化、剪輯、編輯、分類。這個過程傳統(tǒng)的只能手工操作,費時費力,效率低下。對此,智能化的媒體分析技術(shù)被應用起來。通過媒體內(nèi)容識別技術(shù),語音識別、畫面特征識別,能夠幫助的截取“目標價值”視頻,實現(xiàn)錄播資源從簡單線性存在,到復雜網(wǎng)絡存在的“檢索”升級。
總之,在錄播之中,應用更多的智能技術(shù),可以實現(xiàn)從內(nèi)容組織到應用模式的巨大變化。為了適應這種行業(yè)新趨勢,目前錄播產(chǎn)品、流媒體服務產(chǎn)品、云服務產(chǎn)品和智慧校園網(wǎng)絡,都強調(diào)兼容第三方應用、可擴展的結(jié)構(gòu)和功能開放性。同時,以AV視頻技術(shù)為基礎,網(wǎng)絡化技術(shù)為線索,更多的錄播企業(yè)將產(chǎn)品拓展到整個智慧校園、智慧教學和智慧教育網(wǎng)絡之中,形成了智慧教育綜合解決服務的新概念。
例如索尼Vision Exchange系統(tǒng),可以將學生、教師和演講人聚集在一個以工作組為單位的協(xié)作環(huán)境中,將“單向教學”平臺變?yōu)椤盎雍蛥f(xié)作主動學習”。講師和主持人可以集思廣益共同合作,參與者通過簡單的拖放控制,即可輕松共享自己的多媒體演示內(nèi)容,甚至可以將遠程教室的參與人員加入到教學討論當中。
縱觀2017年福州教育展,傳統(tǒng)的錄播產(chǎn)業(yè)已經(jīng)徹底消失,一個包括傳統(tǒng)錄播硬件、更多網(wǎng)絡化應用內(nèi)容、覆蓋整個教室和校園體系的“智慧教育”產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成。錄播企業(yè)已在“應用為王”新時代徹底脫胎換骨。