磨劍之作 銳取推出教育”簡(jiǎn)易錄播“產(chǎn)品

    作為錄播行業(yè)的領(lǐng)頭羊，銳取多年來(lái)耕耘在教育行業(yè)，不斷為行業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品，最終擁有一整套完整的銳取教育行業(yè)應(yīng)用方案，獲得業(yè)界從業(yè)者的一致認(rèn)可。最近，銳取從“心“出發(fā)，從過(guò)去的在教育行業(yè)積累的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解到國(guó)內(nèi)教育行業(yè)需求，經(jīng)過(guò)不斷的磨礪研發(fā)，最終研發(fā)出教育“簡(jiǎn)易錄播”產(chǎn)品。

    雖然是一款“簡(jiǎn)易”產(chǎn)品，但是有專(zhuān)家指出：無(wú)論是三機(jī)位拍攝、全場(chǎng)記錄，還是單臺(tái)設(shè)備實(shí)現(xiàn)錄播、跟蹤一體化，抑或是采用HDBaseT的傳輸方案，包括更加易用的操作和收看模式等，所謂簡(jiǎn)易，實(shí)，實(shí)際上是復(fù)雜系統(tǒng)的高度集成化，在功能上并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的減配。

    對(duì)于一個(gè)在市場(chǎng)有強(qiáng)勢(shì)地位的品牌，為何要冒險(xiǎn)的嘗試同行都沒(méi)有開(kāi)始做的產(chǎn)品？對(duì)此，銳取表示，推出“簡(jiǎn)易錄播”并不是為了搶占所謂的市場(chǎng)。服務(wù)教育行業(yè)多年，銳取清楚目前國(guó)家的教育水平，對(duì)于教育落后的地區(qū)，打造一整套的精品錄播教室，學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，難以支撐如此高昂的花費(fèi)。但是受教育的權(quán)利是平等的，教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)更需要擁有高水平的錄播產(chǎn)品支持。銳取打造的全新簡(jiǎn)易錄播系統(tǒng)，凝聚了銳取研發(fā)技術(shù)人員的心血�！昂�(jiǎn)單、易用”的錄播產(chǎn)品，讓老師在上課的時(shí)候再也不用擔(dān)心技術(shù)問(wèn)題，輕松的自動(dòng)錄制，利用控制面板就可以輕松識(shí)別操作圖標(biāo)，一鍵即可完成操作。老師上課更加輕松自如，授課更加方便。

    銳取張秋董事長(zhǎng)表示，教育樹(shù)人是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛的根本，不管是老師還是企業(yè)都有責(zé)任為國(guó)家教育貢獻(xiàn)力量。為更多學(xué)校輸送簡(jiǎn)易錄播產(chǎn)品，提高全國(guó)智能教室間數(shù)，讓更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容得到更大程度的分享。將中國(guó)教育擰成一股繩，優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容傳播到教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，共同提升教學(xué)水平。優(yōu)秀的老師可以互相“取經(jīng)”學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)，各地區(qū)老師可以融會(huì)貫通共同學(xué)習(xí)，這就是銳取為簡(jiǎn)易錄播賦予的使命。