視頻會(huì)議系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用

    目前，遠(yuǎn)程教育已成為我國(guó)教育的一大趨勢(shì)。88.7%的人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育是未來(lái)的主流教育，85.3%的人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育能學(xué)到更多的知識(shí)，89.4%的人對(duì)遠(yuǎn)程教育持肯定態(tài)度。

    現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是通過(guò)音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育，遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。視高（Seegle）視頻會(huì)議搭建起的高清視頻和流暢高保真音頻視頻會(huì)議平臺(tái)能給予與老師“面對(duì)面”交互式溝通的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

    高清晰視頻高保真音頻“面對(duì)面”授課

    遠(yuǎn)程教育是一種相對(duì)于面授教育、師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它采用的是特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)。視高（Seegle）視頻會(huì)議在低帶寬下也能流暢進(jìn)行多媒體通訊，并支持多種分辨率顯示；系統(tǒng)支持25路高清視頻實(shí)時(shí)傳輸并支持遠(yuǎn)程調(diào)節(jié)視頻，20路全雙工混音技術(shù)，提供了足夠多的發(fā)言人數(shù)；系統(tǒng)中使用的環(huán)境噪音消除、回聲消除技術(shù)，提供更為安靜的遠(yuǎn)程視聽(tīng)條件。

    多種協(xié)同功能操作

    視高（Seegle）視頻會(huì)議支持將文檔或圖片進(jìn)行共享、標(biāo)注、繪制，動(dòng)態(tài)PPT演示，多媒體文件播放等30多種電子白板操作，提升會(huì)議的效果，增強(qiáng)人員之間的互動(dòng)；基于矢量的圖像處理技術(shù)保證了各種演示和文檔的圖片在全屏顯示時(shí)仍能保持高清晰度。而且支持對(duì)局部細(xì)節(jié)進(jìn)行放大，還可利用注釋功能使共享更加生動(dòng)、形象，十分方便在教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行各種資料的共享和協(xié)同操作，提高遠(yuǎn)程教學(xué)效果。

    身份驗(yàn)證

    身份驗(yàn)證的目的是防止賬號(hào)被非法使用，遠(yuǎn)程教育為保證教學(xué)質(zhì)量一般都是專(zhuān)人專(zhuān)號(hào)，用戶(hù)在連接視高（Seegle）視頻會(huì)議系統(tǒng)平臺(tái)的任何一項(xiàng)服務(wù)都需要進(jìn)行身份驗(yàn)證。所有這些驗(yàn)證過(guò)程都采用MD5、DES對(duì)口令進(jìn)行雙層加密傳輸，以保證口令的安全，有效地保證了學(xué)員們身份驗(yàn)證過(guò)程的安全。

    安全可靠的課程備份與回放

    對(duì)視頻、聲音、數(shù)據(jù)協(xié)作等全過(guò)程操作完整錄像，支持課程后進(jìn)行反復(fù)觀看、查詢(xún)，確保所有的課程信息都完好保存，明白無(wú)誤，通過(guò)課程回放可以讓沒(méi)有及時(shí)上線(xiàn)的學(xué)員保證不落下課程進(jìn)度。

    在科技的飛速發(fā)展中，人們漸漸開(kāi)始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)所能帶給遠(yuǎn)程教育的重大促進(jìn)作用。這是一個(gè)能夠提供完全互動(dòng)課程的軟件系統(tǒng)，它讓教師與學(xué)員都能以高清的視頻界面實(shí)時(shí)與對(duì)方進(jìn)行互動(dòng)交流，能夠看清對(duì)方的每一個(gè)動(dòng)作、面部表情，甚至發(fā)音時(shí)的唇形變化，并以高保真的音頻效果聽(tīng)清對(duì)方的每一個(gè)發(fā)音。一名教師同時(shí)可以面對(duì)不同地區(qū)的多個(gè)以班為單位的學(xué)生組織，現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)生提出的疑惑。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)視頻會(huì)議為遠(yuǎn)程教育中的師生提供了一個(gè)實(shí)時(shí)互動(dòng)的溝通平臺(tái)，將“課只能聽(tīng)”的固化形式改變?yōu)檎嬲�可以替代常�?guī)教育方式的“面對(duì)面課堂”形式。

    當(dāng)社會(huì)進(jìn)入知識(shí)型時(shí)代，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種急切的需求和越來(lái)越多人的信仰，全民學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的一種標(biāo)志，遠(yuǎn)程教育肩負(fù)著沉重的使命，提供了盡人皆宜的一個(gè)學(xué)習(xí)渠道。如果說(shuō)遠(yuǎn)程教育將是未來(lái)最普遍和成功的教育方式，那么協(xié)同視頻會(huì)議則是通往這種成功所必經(jīng)的橋梁，是全新形式網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)路先鋒，它為優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育供需雙方提供著最具生動(dòng)性的知識(shí)傳播渠道。