移時(shí)換境,數(shù)字筑橋,天津市第二新華中學(xué)智慧教育的側(cè)影

來源:投影時(shí)代 更新日期:2021-10-15 作者:佚名

    九河下梢天津衛(wèi),三道浮橋兩道關(guān)”,天津的海河由上游的九條河流匯聚而成,然后歸入大海。天津因水而生,因橋而盛。橋梁,不僅將天津緊密地聯(lián)在一起,還為城市的發(fā)展帶來契機(jī)。

    位于“智慧教育示范區(qū)”河西區(qū)的天津市第二新華中學(xué),積極進(jìn)行智慧教育變革,大力推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)場(chǎng)景中,為教學(xué)資源數(shù)字化、智能化升級(jí)打造一座立體橋梁,讓教學(xué)資源的獲取不懼時(shí)間、無畏距離。華為智能協(xié)作,你見過這些別人家的課堂嗎?建盞課、人工創(chuàng)客課......一起看天津市第二新華中學(xué)如何運(yùn)用#華為IdeaHub 等數(shù)字化教學(xué)工具,讓課堂黑科技滿滿👏🏻👏🏻

    躍過1050年的“建盞窯變”

    建盞,是現(xiàn)中國(guó)福建省南平市建陽區(qū)水吉鎮(zhèn)建窯所燒瓷器的總稱。1000年前,斗茶之風(fēng)盛行,宋人創(chuàng)造了建盞。因瓷器生于長(zhǎng)于建州,故稱“建盞”。

    一窯一世界,一盞一孤品。建盞簡(jiǎn)樸幽遠(yuǎn)、自然天成,一只建盞藏有一片星辰。

    一年前,天津市第二新華中學(xué)美術(shù)老師尚妍在南平市建陽區(qū)水吉中學(xué)旁聽的一堂建盞校本課。古老的制盞技藝經(jīng)由拉坯、上釉、焙燒等13道工序,窯變出瑰麗釉畫。沉淀在建盞中的匠心打動(dòng)了尚妍,她決心把建盞帶回天津二新華。

    建窯”失傳過很長(zhǎng)一段時(shí)間,建盞的傳承也經(jīng)歷了很多艱難跋涉!耙寣W(xué)生真切感受千年前的存在和風(fēng)姿并不容易。要培養(yǎng)學(xué)生們的使命感、感受力,就要給學(xué)生更好的課堂體驗(yàn),接觸到最真切的建盞技術(shù)!鄙绣缡钦f。

    今年,天津市第二新華中學(xué)與建陽區(qū)水吉中學(xué)建立起“手拉手”結(jié)對(duì)關(guān)系,用數(shù)字化工具洗練地勾勒出一座建盞傳承的橋梁。

    應(yīng)用華為IdeaHub和5G技術(shù),天津市第二新華中學(xué)打造建盞專遞課堂,雙端實(shí)時(shí)同屏協(xié)作、專業(yè)超高清音視頻體驗(yàn),讓學(xué)生們與南平水吉中學(xué)的師生同上一節(jié)課,在建盞非遺傳承人的演示和指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作陶胎,實(shí)現(xiàn)兩地“同上一堂課”。

    科學(xué)技術(shù)不僅讓天津市第二新華中學(xué)的師生們穿越千年時(shí)光抵達(dá)宋朝,理解、沉浸、再造建盞那個(gè)唯美、詩意的世界,更使南北學(xué)生得以共同感受文化傳承與自信,讓制盞這項(xiàng)古老技藝再次“窯變”。

    邁過1800公里的“浩浩嘉陵”

    對(duì)于天津市第二新華中學(xué)的地理老師王藝涵來說,數(shù)字化教學(xué)的意義不僅在于“尋根”,更在于“生發(fā)”。

    嘉陵江是長(zhǎng)江的重要支流,水土流失嚴(yán)重!敝v授“長(zhǎng)江的保護(hù)和治理”這節(jié)課時(shí),王藝涵有些許犯難。嘉陵江距離天津千里之遙,學(xué)生們無法從方寸之間的教室一躍到千里之外的嘉陵江,充分理解嘉陵江流域的地貌,分析該區(qū)域的保護(hù)和治理方式。

數(shù)字化教學(xué)工具的引入,讓王藝涵老師的地理課展現(xiàn)出一種跨越廣袤距離的智慧力量。

    戴上VR眼鏡,嘉陵江仿佛跋山涉水來到眼前,學(xué)生們?nèi)恢萌肭Ю锿獾沫h(huán)境,主動(dòng)去感受嘉陵江的力量。通過華為IdeaHub 360°旋轉(zhuǎn)嘉陵江,地表的山川、平原,地下的復(fù)雜地層立體式浮現(xiàn),嘉陵江地域細(xì)枝末節(jié)的變化都有跡可循。

    相較于傳統(tǒng)的PPT演示,數(shù)字化教學(xué)工具帶來的‘臨場(chǎng)感’,不僅把地理課從二維升級(jí)成三維,幫助學(xué)生彌補(bǔ)空間想象的難題,也讓學(xué)生生發(fā)更多的熱情,去探尋、去溯源,為嘉陵江的保護(hù)和治理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

    彩虹飛架,天塹通途,華為IdeaHub等數(shù)字化教學(xué)工具,為課堂教學(xué)移時(shí)換境,引領(lǐng)師生們跨越教學(xué)資源的鴻溝。

    這座數(shù)字之橋,一端連接著學(xué)生星火般的求知熱情,一端連接著遙遙相望的古老智慧、科學(xué)迷蹤……科技與教育深度融合,教學(xué)不再受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,教育資源也將更加充沛、開放,更優(yōu)質(zhì)、公平。

    自探索“五育并舉”育人新模式,天津市第二新華中學(xué)一幅面向“未來學(xué)校、未來教師、未來學(xué)生”的智慧教育新藍(lán)圖正徐徐展開。智慧教育向前探索,橋接未來,科學(xué)技術(shù),讓通途終成大道。

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